Hvordan drar ulike læringsstiler nytte av transkripsjonstjenester?

VARK-modellen og transkripsjoner

Hvis du er lærer, har du som mål å forklare et emne for studenten din slik at de til slutt forstår det veldig godt og at de på et senere tidspunkt kan øve og revidere det emnet på egenhånd. Her er en veldig viktig ting å huske på: ikke alle elever har samme læringsstil. Siden klasserommene våre de siste par månedene har en tendens til å flytte mer og mer til den virtuelle verden, er det mange interessante verktøy som kan lette læring. Et eksempel på dette er transkripsjoner som gjør livet til elevene enklere ved å støtte alle elevers læringsstil. Videre, når studentene er ferdige med læring, er transkripsjoner en god krykke for praksis og revisjoner, og dette er også viktig for studieprosessen. La oss gi deg noen flere detaljer om ulike læringsstiler og hvilken rolle transkripsjoner kan spille i dem.

Men først av alt, la oss ta en titt på hvorfor det finnes ulike læringsstiler? Akkurat som folk har forskjellige personlighetstrekk, har de også foretrukne læringsstiler, eller læringsstiler som gjør læringen mest effektiv for dem. Noen ganger fungerer bare én stil for dem, og noen ganger får de de beste resultatene når de blander forskjellige læringsstiler. Noen ganger vil det virtuelle klasserommet også bestå av internasjonale studenter, eller studenter med spesifikke læringsbegrensninger som vil trenge ekstra støtte. Lærerens oppgave er å forstå det og prøve å inkorporere ulike læringsstiler i deres nettbaserte undervisningsmateriell. Dette vil gjøre det mulig for hver student å løfte potensialet sitt, slik at de kan bli mer selvsikre og at studiet i seg selv ikke er en tortur for dem, men en hyggelig opplevelse.

Hva er VARK-modellen?

Nå ønsker vi å presentere den kjente VARK-modellen, som ble utviklet av Neil Fleming i 1987. Den står for visuell, aural, lese/skrive og kinestetisk sanse. Det er en ofte brukt metode for å kategorisere læringsstiler på grunn av dens effektivitet og enkelhet. Denne modellen gir ulike muligheter for individuelle elever til å engasjere seg i innholdet på en mer personlig måte.

Det visuelle

Det er elever som rett og slett lærer best når faget blir gitt dem i et grafisk format slik at de kan se hva de skal internalisere. Disse elevene foretrekker å filme, diagrammer og grafer eller tankekart. Lærere kan også fremheve viktige termer med forskjellige farger, symbolske piler og sirkler kan også brukes til å formidle informasjon, nøkkelord kan erstattes med initialer osv. Vanligvis vil lærere ha mange visuelle elever i klasserommet, siden rundt 2/3 av elevene er visuelle elever.

Auralen

Noen elever er auditive elever. Det betyr at de lærer best når et emne blir forklart muntlig. De vil foretrekke gamle skoleforelesninger der læreren forklarer informasjon. Det gjør det enkelt for dem å hoppe inn i nye konsepter. Lydopptak er også til stor hjelp her. Gruppeprosjekter, diskusjoner og idédugnad motiverer dem også, siden dette gjør det mulig for dem å lære noe samtidig som de verbaliserer og forklarer stoffet for seg selv. Husk at auditive elever har en tendens til å bli lett avbrutt av støy.

Lesingen/skrivingen

Hvis noen elever ønsker å øke kunnskapen sin, må de skrive ned informasjon. Repetisjon av ord er nøkkelen for dem, og dette hjelper dem å forstå emnet. Så de er de perfekte kandidatene for konvensjonell læring som inkluderer å lese fra en lærebok og skrive sine egne notater. For at de skal huske en informasjon, må den vises som ord. Det er ikke en overraskelse at mange lærere har en sterk preferanse for denne læringsstilen. Når det gjelder forbannelser på nett, er det best at du alltid gir en tekstveiledning eller en PowerPoint-presentasjon for at lese-/skrivestudenter skal tjene mesteparten av kurset.

Kinestetikken

For noen elever er taktil aktivitet av avgjørende betydning. Kinestetiske elever har også en tendens til å lære bedre hvis fysiske aktiviteter er en del av læringsprosessen. Når vi sier fysiske aktiviteter, mener vi at disse elevene lærer best når de gjør undersøkelser, eksperimenter, prosjekter eller rollespill. Å bevege seg, ta på og gjøre er veien å gå, så læreren bør fokusere på praktisk arbeid og ikke bare teori. De må ha følelsen av at de praktisk talt kan bruke de tingene de skal lære. For å si det forskjellige begreper kan vi si at de lærer lettest av opplevelsen av å gjøre noe, men det bør helst være deres egen erfaring og ikke andres erfaringer. De utmerker seg i skuespill, miming og håndverk.

Hvordan kan transkripsjoner hjelpe?

Så langt så bra. La oss nå gå over til teknologi, eller mer spesifikt til transkripsjoner og hvordan de kan bidra til å overvinne utfordringene i det virtuelle klasserommet og være fordelaktige for studenter med ulike læringsstiler i nettkurs.

• Det er ikke realistisk at en student fanger opp alt læreren sa under en forelesning (som oftest kan de ikke fange mer enn 50 %). Så når timen er over og elevene går gjennom notatene sine, mangler vanligvis mye viktig innhold. Hvis læreren gir elevene en transkripsjon av timen, kan de enkelt fylle ut de viktige delene som mangler og gjøre livet og studiet lettere. Dette er spesielt viktig for lese-/skriveelevene.
• Å lytte og ta notater på samme tid kan være litt av en utfordring, og mange mennesker er ikke så gode til det. Men studentene har ofte ikke noe valg. Og mens lese-/skriveelevene kan ha nytte av å ta notater mens de er i en forelesning, kan auditive elever ha vanskelig for å konsentrere seg for å få mest mulig ut av selve forelesningen. Ville det ikke vært flott om de hadde muligheten til å bare fokusere på én ting – ta hensyn til det som blir sagt – og samtidig være trygg på at hele forelesningen vil være tilgjengelig for dem i skriftlig form? Å transkribere en forelesning kan bare være svaret på dette problemet.
• Transkripsjoner kan justeres til enhver læringsstil, og de kan forenkle jobben til læreren. Lærere trenger ikke å bruke mange undervisningsstiler siden transkripsjoner kan brukes på forskjellige måter. Et eksempel på det er at visuelle elever kan lage tankekart av transkripsjoner. Lærere kan også prøve å tenke på læringsspill som transkripsjoner kan være til hjelp for. På denne måten dekkes også behovene til kinestetiske elever.
• Som vi allerede har påpekt, er det elever som liker å blande ulike læringsstiler. Dette er effektivt spesielt når studenter studerer komplekse fag. Transkripsjoner vil gjøre det mulig for studenter å utvikle sin egen læringserfaring og å eksperimentere med ulike læringsstiler, og for mange av dem kan dette gi bedre resultater.
• Selv om nettkurs er nyttige, spesielt i tider som disse, har de også en tendens til å være vanskelige og forvirrende for noen studenter. Transkripsjoner gir trygghet til usikre elever, siden ved å gå gjennom dem kan elevene engasjere seg i lærestoffet mer detaljert og fylle ut kunnskapshull, noe som til slutt gjør at de vil kunne mestre faget mer effektivt.
• Sist men ikke minst, i hvert klasserom kan det være elever med hørselshemming eller elever som ikke snakker engelsk så godt. Spesielt i dag tyr mange studenter fra hele verden til Internett for å delta på forskjellige kurs. Hvis du ønsker å inkludere dem i klassen din, bør du sørge for at de har tilgang til en utskrift av nettleksjonene. Dette vil være et veldig nyttig læremiddel for dem.
• Selv studenter som bruker engelsk som morsmål, kan noen ganger gå glipp av deler av den virtuelle forelesningen (eller til og med hele forelesningen) på grunn av tekniske problemer. Lav Internett-tilkobling er et problem som mange studenter står overfor, spesielt hvis de er fra forskjellige verdenshjørner. Det ville være rettferdig å gi dem karakterutskrifter slik at de kan dra nytte av forelesningen på samme måte som de andre studentene gjør.

Forelesningstranskripsjoner er en viktig del av nettkurs og e-læringsprosessen. De er et nyttig verktøy siden de ganske enkelt er et tilleggsstoff, og elever med ulike læringsstiler kan dra nytte av det. Å ha en utskrift av forelesningen rett foran seg vil gjøre det lettere for studentene å forstå stoffet og koble seg til det, uansett om de er visuelle, auditive, lese/skrive eller kinestetiske elever.

Hvis du sammenligner transkripsjoner med andre deler av teknologi som kan hjelpe studenter, vil vi fremheve at transkribering av forelesninger er en av de billigste og effektive måtene å forenkle studiet for studenter. Det spiller ingen rolle om lærere gir online klasser eller jobber i et tradisjonelt klasserom, transkripsjoner bør tas i betraktning. Gglot er en moderne og suksessfull leverandør av transkripsjonstjenester, og den kan hjelpe deg med å transkribere dine innspilte online klasser nøyaktig til en rimelig pris. Innspilte leksjoner og forelesninger vil bli levert i tekstformat i løpet av minutter. Prøv det!