Sa Unsang Paagi Makabenepisyo ang Nagkalainlain nga Estilo sa Pagkat-on gikan sa Mga Serbisyo sa Transkripsyon?

Ang modelo sa VARK ug mga transkripsyon

Kung ikaw usa ka magtutudlo, gitumong nimo nga ipasabut ang usa ka hilisgutan sa imong estudyante aron sa katapusan masabtan nila kini pag-ayo ug nga mahimo nila sa ulahi nga yugto nga magpraktis ug magbag-o sa kana nga hilisgutan sa ilang kaugalingon. Ania ang usa ka hinungdanon nga butang nga hinumdoman: dili tanan nga mga estudyante adunay parehas nga istilo sa pagkat-on. Tungod kay sa miaging duha ka bulan ang among mga lawak-klasehanan lagmit nga mobalhin sa virtual nga kalibutan, adunay daghang makapaikag nga mga himan nga makapadali sa pagkat-on. Usa ka pananglitan niini mao ang mga transkripsyon nga nagpadali sa kinabuhi sa mga estudyante pinaagi sa pagsuporta sa matag istilo sa pagkat-on sa estudyante. Dugang pa, kung nahuman na ang mga estudyante sa pagkat-on, ang mga transkripsyon usa ka maayo nga saklay alang sa pagpraktis ug mga pagbag-o, ug hinungdanon usab kini alang sa proseso sa pagtuon. Hatagan ka namo og dugang nga mga detalye mahitungod sa lain-laing mga estilo sa pagkat-on ug unsa nga papel ang mahimo sa mga transkripsyon niini.

Apan una sa tanan, atong tan-awon kung nganong adunay lain-laing mga estilo sa pagkat-on? Sama sa mga tawo nga adunay lain-laing mga kinaiya sa personalidad, sila usab adunay gipalabi nga mga estilo sa pagkat-on, o mga estilo sa pagkat-on nga naghimo sa pagkat-on nga labing epektibo alang kanila. Usahay usa ra ka istilo ang magamit alang kanila ug usahay makuha nila ang labing kaayo nga mga sangputanan kung gisagol nila ang lainlaing mga istilo sa pagkat-on. Usab, usahay ang virtual classroom maglangkob sa internasyonal nga mga estudyante, o mga estudyante nga adunay piho nga mga limitasyon sa pagkat-on nga nanginahanglan dugang nga suporta. Ang trabaho sa usa ka magtutudlo mao ang pagsabut niana ug pagsulay sa pag-apil sa lainlaing mga istilo sa pagkat-on sa ilang online nga materyal sa pagtudlo. Makahimo kini nga posible alang sa matag estudyante nga mobangon sa ilang potensyal, aron sila mahimong mas masaligon ug nga ang pagtuon mismo dili usa ka torture alang kanila, apan usa ka makapahimuot nga kasinatian.

Unsa ang modelo sa VARK?

Karon gusto namong ipresentar kanimo ang sikat nga modelo sa VARK, nga gimugna ni Neil Fleming niadtong 1987. Kini nagpasabot sa visual, aural, read/write, ug kinesthetic sensory. Kini usa ka kanunay nga gigamit nga pamaagi aron ma-categorize ang mga istilo sa pagkat-on tungod sa pagkaepektibo ug kayano niini. Kini nga modelo naghatag lain-laing mga kapilian alang sa indibidwal nga mga estudyante sa pag-apil sa sulod sa usa ka mas personal nga paagi.

Ang Biswal

Adunay mga estudyante nga yano nga makakat-on sa labing maayo kung ang hilisgutan gihatag kanila sa usa ka graphical nga pormat aron ilang makita kung unsa ang kinahanglan nila nga i-internalize. Kadtong mga estudyante mas gusto sa mga pelikula, mga diagram ug mga graph o mga mapa sa hunahuna. Mahimo usab nga i-highlight sa mga magtutudlo ang importante nga mga termino nga adunay lain-laing mga kolor, simbolikong mga pana ug mga lingin mahimo usab nga gamiton sa pagpahayag sa impormasyon, yawe nga mga pulong mahimong pulihan sa mga inisyal ug uban pa. mga visual learners.

Ang Aural

Ang ubang mga estudyante mga tigkat-on sa auditory. Kana nagpasabot nga sila makakat-on pag-ayo kon ang usa ka topiko ipatin-aw kanila sa binaba nga paagi. Mas gusto nila ang daan nga mga lektyur sa eskuylahan diin ang magtutudlo nagpatin-aw sa kasayuran. Kana nakapasayon alang kanila sa paglukso sa bag-ong mga konsepto. Ang mga pagrekord sa audio dako usab nga tabang dinhi. Ang mga proyekto sa grupo, mga diskusyon ug brainstorming makapadasig usab kanila, tungod kay kini nagpaposible alang kanila nga makakat-on og usa ka butang samtang nagsulti ug nagpatin-aw sa materyal sa ilang kaugalingon. Hinumdomi nga ang mga tigkat-on sa auditory daling mabalda sa kasaba.

Ang pagbasa/pagsulat

Kung gusto sa ubang mga estudyante nga mapauswag ang ilang kahibalo, kinahanglan nila nga isulat ang kasayuran. Ang pagsubli sa mga pulong mao ang yawe alang kanila ug kini makatabang kanila sa pagsabut sa hilisgutan. Mao nga, sila ang hingpit nga mga kandidato alang sa naandan nga pagkat-on nga naglakip sa pagbasa gikan sa usa ka libro ug pagsulat sa ilang kaugalingon nga mga nota. Aron mahinumduman nila ang usa ka kasayuran kinahanglan kini nga ipakita ingon mga pulong. Dili ikatingala nga daghang mga magtutudlo ang adunay usa ka kusgan nga gusto alang sa kini nga istilo sa pagkat-on. Kung bahin sa online nga mga tunglo, labing maayo nga kanunay ka maghatag usa ka giya sa teksto o usa ka presentasyon sa PowerPoint aron ang mga estudyante sa pagbasa / pagsulat makaganansya sa kadaghanan sa imong kurso.

Ang Kinesthetic

Alang sa pipila ka mga estudyante, ang tactile nga kalihokan hinungdanon kaayo. Ang mga kinesthetic nga mga tigkat-on usab lagmit nga makakat-on og mas maayo kon ang pisikal nga mga kalihokan kabahin sa proseso sa pagkat-on. Kung giingon namon ang pisikal nga mga kalihokan, gipasabut namon nga kana nga mga estudyante labing makakat-on kung naghimo sila mga survey, eksperimento, proyekto o dula. Ang paglihok, paghikap ug pagbuhat mao ang ilang agianan, busa ang magtutudlo kinahanglan nga magpunting sa praktikal nga trabaho ug dili lamang sa teorya. Kinahanglang mobati sila nga praktikal nilang magamit ang mga butang nga ilang makat-onan. Sa pagbutang niini sa lain-laing mga termino makaingon kita nga sila makakat-on sa labing sayon gikan sa kasinatian sa pagbuhat sa usa ka butang, apan kon kinahanglan nga mas maayo sa ilang kaugalingon nga kasinatian ug dili sa mga kasinatian sa uban. Maayo sila sa pag-arte, miming ug crafts.

Sa unsang paagi makatabang ang mga transkripsyon?

Sa ingon nga layo sa ingon nga maayo. Mobalhin kita karon sa teknolohiya, o labi na sa mga transkripsyon ug kung giunsa kini makatabang sa pagbuntog sa mga hagit sa virtual nga klasehanan ug mahimong mapuslanon alang sa mga estudyante nga adunay lainlaing mga istilo sa pagkat-on sa mga kurso sa online.

• Dili realistiko nga makuha sa estudyante ang tanan nga gisulti sa magtutudlo sa usa ka lecture (kasagaran dili nila makuha ang labaw sa 50%). Busa, kung ang leksyon mahuman ug ang mga estudyante mobasa sa ilang mga nota, daghang importante nga sulod ang kasagarang kulang. Kon ang magtutudlo mohatag sa mga estudyante og transkripsyon sa leksyon, dali nilang mapun-an ang mga importanteng bahin nga kulang ug makapasayon sa ilang kinabuhi ug pagtuon. Kini labi ka hinungdanon alang sa mga nagkat-on sa pagbasa / pagsulat.
• Ang pagpaminaw ug pagkuha og mga nota sa samang higayon mahimong usa ka hagit ug daghang mga tawo ang dili kaayo maayo niini. Apan ang mga estudyante kasagaran walay kapilian. Ug samtang ang mga estudyante sa pagbasa/pagsulat mahimong makabenepisyo gikan sa pagkuha og mga nota samtang naa sa usa ka lektyur, ang mga tigkat-on sa auditory mahimong maglisud sa pag-concentrate aron makuha ang kadaghanan gikan sa lecture mismo. Dili ba maayo kung sila adunay posibilidad nga magpunting lamang sa usa ka butang - pagtagad sa gisulti - ug sa samang higayon makasalig nga ang tibuuk nga lektura magamit nila sa usa ka sinulat nga porma? Ang pag-transcribe sa usa ka lektyur tingali ang tubag niini nga isyu.
• Ang mga transcript mapasibo sa bisan unsang istilo sa pagkat-on ug mahimo nilang pasimplehon ang trabaho sa magtutudlo. Ang mga magtutudlo dili kinahanglan nga mogamit ug daghang mga istilo sa pagtudlo tungod kay ang mga transkrip mahimong magamit sa lainlaing mga paagi. Usa ka pananglitan alang niana mao nga ang mga estudyante nga makita makahimo og mga mapa sa hunahuna gikan sa mga transcript. Ang mga magtutudlo mahimo usab nga mosulay sa paghunahuna sa pagkat-on sa mga dula diin ang mga transcript mahimong makatabang. Niining paagiha ang mga panginahanglan sa mga kinesthetic nga mga estudyante gisakup usab.
• Sa ato nang gipunting, adunay mga estudyante nga ganahan nga magsagol sa lainlaing mga istilo sa pagkat-on. Episyente kini labi na kung ang mga estudyante nagtuon sa komplikado nga mga hilisgutan. Ang mga transcript maghimo nga posible alang sa mga estudyante nga makapalambo sa ilang kaugalingon nga kasinatian sa pagkat-on ug mag-eksperimento sa lainlaing mga istilo sa pagkat-on ug alang sa kadaghanan kanila mahimo’g makahatag kini nga labi ka maayo nga mga sangputanan.
• Samtang ang mga kurso sa online magamit, labi na sa mga panahon nga sama niini, lagmit nga lisud ug makalibog ang pipila nga mga estudyante. Ang mga transkripsyon naghatag kahilwasan sa dili sigurado nga mga estudyante, tungod kay pinaagi sa pag-agi niini, ang mga estudyante mahimo nga moapil sa materyal sa pagtudlo sa mas detalyado ug pun-on ang mga kal-ang sa kahibalo, nga sa katapusan nagpasabut nga sila makahimo sa pag-master sa hilisgutan nga mas episyente.
• Katapusan apan dili labing gamay, sa matag lawak-klasehanan mahimong adunay mga estudyante nga adunay diperensya sa pandungog o estudyante nga dili kaayo makasulti og English. Ilabi na karon, daghang mga estudyante gikan sa tibuuk kalibutan ang midangop sa Internet aron makatambong sa lainlaing mga kurso. Kung gusto nimo nga iapil sila sa imong klase, kinahanglan nimo nga sigurohon nga sila adunay access sa usa ka transcript sa online nga mga leksyon. Kini usa ka makatabang kaayo nga tabang sa pagkat-on alang kanila.
• Bisan ang mga estudyante nga naggamit sa English isip usa ka lumad nga dila mahimong masipyat usahay sa mga bahin sa virtual nga lecture (o bisan sa tibuok nga lecture) tungod sa teknikal nga mga isyu. Ang ubos nga koneksyon sa Internet usa ka problema nga giatubang sa daghang mga estudyante, labi na kung gikan sila sa lainlaing mga suok sa kalibutan. Makataronganon ang paghatag og mga transcript ngadto kanila aron sila makabenepisyo gikan sa lecture sa samang paagi nga gibuhat sa ubang mga estudyante.

Ang mga transkripsyon sa lektura usa ka hinungdanon nga bahin sa mga online nga kurso ug ang proseso sa e-learning. Kini usa ka makatabang nga himan tungod kay kini usa lamang ka dugang nga materyal sa hilisgutan ug ang mga estudyante nga adunay lainlaing mga istilo sa pagkat-on mahimong makabenepisyo gikan niini. Ang pagbaton ug transcript sa lecture diha sa ilang atubangan makapasayon sa mga estudyante sa pagsabot sa materyal ug sa pagkonektar niini, bisan kon sila mga biswal, auditory, pagbasa/pagsulat o Kinesthetic nga mga tigkat-on.

Kung imong itandi ang mga transkripsyon sa ubang mga piraso sa teknolohiya nga makatabang sa mga estudyante, gusto namon ipasiugda nga ang pag-transcribe sa mga lektyur usa sa labing barato ug episyente nga mga paagi aron mapasimple ang pagtuon sa mga estudyante. Dili igsapayan kung ang mga magtutudlo naghatag mga online nga klase o nagtrabaho sa usa ka tradisyonal nga klasehanan, kinahanglan nga tagdon ang mga transkripsyon. Ang Gglot usa ka moderno ug malampuson nga tighatag sa mga serbisyo sa transkripsyon ug makatabang kini kanimo sa pag-transcribe sa imong natala nga online nga mga klase sa tukma alang sa patas nga presyo. Ang narekord nga mga leksyon ug mga lektyur ihatag sa usa ka text format sulod sa mga minuto. Sulayi kini!