តើស្ទីលសិក្សាផ្សេងៗទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីសេវាប្រតិចារិកយ៉ាងណា?
គំរូ VARK និងការចម្លង
ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀន អ្នកមានបំណងពន្យល់មុខវិជ្ជាមួយដល់សិស្សរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ច្បាស់ពីវា ហើយពួកគេអាចអនុវត្តនៅដំណាក់កាលក្រោយៗទៀត ហើយកែប្រែមុខវិជ្ជានោះដោយខ្លួនឯងបាន។ នេះជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំ៖ មិនមែនសិស្សទាំងអស់មានរបៀបរៀនដូចគ្នានោះទេ។ ដោយសារក្នុងប៉ុន្មានខែចុងក្រោយនេះ ថ្នាក់រៀនរបស់យើងមានទំនោរផ្លាស់ទីកាន់តែច្រើនទៅកាន់ពិភពនិម្មិត មានឧបករណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនដែលអាចជួយសម្រួលដល់ការរៀនសូត្រ។ ឧទាហរណ៍មួយនៃការនេះគឺការចម្លងដែលធ្វើអោយជីវិតរបស់សិស្សកាន់តែងាយស្រួលដោយគាំទ្រគ្រប់រចនាប័ទ្មសិក្សារបស់សិស្ស។ ជាងនេះទៅទៀត នៅពេលដែលសិស្សបានបញ្ចប់ការសិក្សា ប្រតិចារិកគឺជាឈើច្រត់ដ៏ល្អសម្រាប់ការអនុវត្ត និងការពិនិត្យឡើងវិញ ហើយនេះក៏មានសារៈសំខាន់សម្រាប់ដំណើរការសិក្សាផងដែរ។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនបន្ថែមទៀតអំពីរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា និងអ្វីដែលការចម្លងតួនាទីអាចដើរតួនៅក្នុងពួកគេ។
ប៉ុន្តែជាដំបូងយើងសូមមើលថាហេតុអ្វីបានជាមានរចនាប័ទ្មការរៀនខុសគ្នា? ដូចមនុស្សមានចរិតលក្ខណៈខុសៗគ្នាដែរ ពួកគេក៏មានស្ទីលសិក្សាដែលចូលចិត្ត ឬរចនាប័ទ្មសិក្សាដែលធ្វើឲ្យការរៀនមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។ ពេលខ្លះមានតែរចនាប័ទ្មមួយប៉ុណ្ណោះដែលដំណើរការសម្រាប់ពួកគេ ហើយពេលខ្លះពួកគេទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុតនៅពេលដែលពួកគេលាយបញ្ចូលគ្នានូវរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។ ផងដែរ ពេលខ្លះថ្នាក់រៀននិម្មិតនឹងមាននិស្សិតអន្តរជាតិ ឬសិស្សដែលមានកម្រិតសិក្សាជាក់លាក់ដែលនឹងត្រូវការជំនួយបន្ថែម។ ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនគឺត្រូវយល់អំពីរឿងនោះ ហើយព្យាយាមបញ្ចូលស្ទីលសិក្សាផ្សេងៗនៅក្នុងសម្ភារៈបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់ពួកគេ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យសិស្សគ្រប់រូបអាចងើបឡើងតាមសក្ដានុពលរបស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យពួកគេកាន់តែមានទំនុកចិត្ត ហើយថាការសិក្សាដោយខ្លួនឯងមិនមែនជាការធ្វើទារុណកម្មសម្រាប់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែជាបទពិសោធន៍ដ៏រីករាយ។
តើអ្វីជាគំរូ VARK?
ឥឡូវនេះ យើងចង់បង្ហាញជូនអ្នកនូវគំរូ VARK ដ៏ល្បីល្បាញ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Neil Fleming ក្នុងឆ្នាំ 1987។ វាតំណាងឱ្យការមើលឃើញ ការស្តាប់ ការអាន/សរសេរ និង kinesthetic sensory ។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលប្រើញឹកញាប់ដើម្បីចាត់ថ្នាក់រចនាប័ទ្មសិក្សា ដោយសារប្រសិទ្ធភាព និងភាពសាមញ្ញរបស់វា។ គំរូនេះផ្តល់នូវជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗដើម្បីចូលរួមជាមួយខ្លឹមសារក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនបន្ថែមទៀត។
វិសាលភាព
មានសិស្សដែលគ្រាន់តែរៀនល្អបំផុតនៅពេលដែលប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពួកគេក្នុងទម្រង់ក្រាហ្វិកដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមើលឃើញនូវអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាជាផ្ទៃក្នុង។ សិស្សទាំងនោះចូលចិត្តខ្សែភាពយន្ត ដ្យាក្រាម និងក្រាហ្វ ឬផែនទីគំនិត។ គ្រូក៏អាចរំលេចពាក្យសំខាន់ៗដែលមានពណ៌ផ្សេងគ្នា ព្រួញនិមិត្តសញ្ញា និងរង្វង់ក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មាន ពាក្យគន្លឹះអាចត្រូវបានជំនួសដោយអក្សរកាត់ជាដើម។ គឺជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ។
អូរ៉ាល់
សិស្សខ្លះជាអ្នករៀនស្តាប់។ នោះមានន័យថាពួកគេរៀនបានល្អបំផុតនៅពេលដែលប្រធានបទត្រូវបានពន្យល់ដល់ពួកគេដោយផ្ទាល់មាត់។ ពួកគេនឹងចូលចិត្តការបង្រៀននៅសាលាចាស់ ដែលគ្រូពន្យល់ព័ត៌មាន។ នោះធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការលោតចូលទៅក្នុងគំនិតថ្មី។ ការថតសំឡេងក៏ជាជំនួយដ៏ល្អនៅទីនេះផងដែរ។ គម្រោងក្រុម ការពិភាក្សា និងគំនិតផ្តួចផ្តើមជំរុញពួកគេផងដែរ ព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យពួកគេរៀនអ្វីមួយ ខណៈពេលដែលនិយាយ និងពន្យល់សម្ភារៈដល់ខ្លួនពួកគេ។ សូមចងចាំថាអ្នកសិក្សាផ្នែកសូរសៀងទំនងជាត្រូវបានរំខានដោយសំឡេងរំខានយ៉ាងងាយស្រួល។
ការអាន / ការសរសេរ
ប្រសិនបើសិស្សខ្លះចង់បង្កើនចំណេះដឹង ពួកគេត្រូវសរសេរព័ត៌មាន។ ពាក្យដដែលៗគឺជាគន្លឹះសម្រាប់ពួកគេ ហើយនេះជួយពួកគេឱ្យយល់ពីប្រធានបទ។ ដូច្នេះ ពួកគេគឺជាបេក្ខជនដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការសិក្សាបែបសាមញ្ញ ដែលរួមបញ្ចូលទាំងការអានសៀវភៅសិក្សា និងការសរសេរកំណត់ត្រាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីឱ្យពួកគេចងចាំព័ត៌មានមួយ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញជាពាក្យ។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគ្រូជាច្រើនមានចំណូលចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះទម្រង់នៃការរៀននេះ។ នៅពេលនិយាយអំពីការដាក់បណ្តាសាតាមអ៊ីនធឺណិត វាជាការល្អបំផុតដែលអ្នកតែងតែផ្តល់នូវការណែនាំជាអត្ថបទ ឬបទបង្ហាញ PowerPoint ដើម្បីឱ្យអ្នករៀនអាន/សរសេរទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ភាគច្រើននៃវគ្គសិក្សារបស់អ្នក។
គីនស្តេទិក
សម្រាប់សិស្សមួយចំនួន សកម្មភាព tactile គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ អ្នកសិក្សា Kinesthetic ក៏មានទំនោរនឹងរៀនបានប្រសើរជាង ប្រសិនបើសកម្មភាពរាងកាយជាផ្នែកនៃដំណើរការសិក្សា។ នៅពេលយើងនិយាយសកម្មភាពរាងកាយ យើងមានន័យថាសិស្សទាំងនោះរៀនបានល្អបំផុតនៅពេលពួកគេកំពុងធ្វើការស្ទង់មតិ ការពិសោធន៍ គម្រោង ឬតួនាទី។ ការផ្លាស់ទី ការប៉ះ និងការធ្វើគឺជាវិធីរបស់ពួកគេដើម្បីទៅ ដូច្នេះគ្រូគួរតែផ្តោតលើការងារជាក់ស្តែង ហើយមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេត្រូវមានអារម្មណ៍ថាពួកគេអាចអនុវត្តអ្វីៗដែលពួកគេនឹងរៀន។ យើងអាចនិយាយបានថាគេរៀនងាយបំផុតពីបទពិសោធន៍នៃការធ្វើអ្វីមួយ ប៉ុន្តែបើគួរតែជាបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន មិនមែនបទពិសោធន៍របស់អ្នកដទៃទេ។ ពួកគេពូកែខាងសម្ដែង ធ្វើត្រាប់តាម និងសិប្បកម្ម។
តើការចម្លងអាចជួយបានដោយរបៀបណា?
មកដល់ពេលនេះល្អណាស់។ ឥឡូវនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្លាស់ទីទៅបច្ចេកវិទ្យា ឬជាពិសេសទៅការចម្លង និងរបៀបដែលពួកគេអាចជួយយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមនៃថ្នាក់រៀននិម្មិត និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សដែលមានរចនាប័ទ្មសិក្សាខុសៗគ្នានៅក្នុងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។
- វាមិនប្រាកដទេដែលសិស្សចាប់យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគ្រូបាននិយាយក្នុងពេលបង្រៀន (ភាគច្រើនពួកគេមិនអាចចាប់បានច្រើនជាង 50%)។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលមេរៀនបានបញ្ចប់ ហើយសិស្សឆ្លងកាត់ការកត់ចំណាំរបស់ពួកគេ ខ្លឹមសារសំខាន់ៗជាច្រើនជាធម្មតាបាត់។ ប្រសិនបើគ្រូផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវប្រតិចារិកនៃមេរៀន ពួកគេអាចបំពេញផ្នែកសំខាន់ៗដែលបាត់បានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយធ្វើឱ្យជីវិត និងការសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែងាយស្រួល។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់អ្នករៀនអាន/សរសេរ។
- ការស្តាប់ និងកត់ត្រាក្នុងពេលតែមួយអាចជាបញ្ហាប្រឈម ហើយមនុស្សជាច្រើនមិនសូវពូកែ។ ប៉ុន្តែជារឿយៗសិស្សមិនមានជម្រើសទេ។ ហើយខណៈពេលដែលអ្នករៀនអាន/សរសេរអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការកត់ចំណាំពេលកំពុងបង្រៀន អ្នករៀនស្តាប់ប្រហែលជាមានការលំបាកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ដើម្បីយកភាគច្រើនចេញពីការបង្រៀនដោយខ្លួនឯង។ តើវាមិនអស្ចារ្យទេប្រសិនបើពួកគេមានលទ្ធភាពគ្រាន់តែផ្តោតលើរឿងមួយ - យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលបាននិយាយ - ហើយក្នុងពេលតែមួយត្រូវធានាថាការបង្រៀនទាំងមូលនឹងមានសម្រាប់ពួកគេជាទម្រង់សរសេរ? ការចម្លងការបង្រៀនអាចជាចម្លើយចំពោះបញ្ហានេះ។
- ប្រតិចារិកអាចកែសម្រួលបានតាមរចនាប័ទ្មសិក្សាណាមួយ ហើយពួកគេអាចសម្រួលការងាររបស់គ្រូ។ គ្រូនឹងមិនចាំបាច់ប្រើទម្រង់បង្រៀនច្រើនទេ ព្រោះប្រតិចារិកអាចប្រើក្នុងវិធីផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍មួយសម្រាប់នោះគឺថា អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញអាចបង្កើតផែនទីគំនិតចេញពីប្រតិចារិក។ គ្រូក៏អាចព្យាយាមគិតពីល្បែងសិក្សាដែលប្រតិចារិកអាចជាជំនួយ។ វិធីនេះ តម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា kinesthetic ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ផងដែរ។
- ដូចដែលយើងបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ មានសិស្សដែលចូលចិត្តលាយឡំនូវស្ទីលសិក្សាផ្សេងៗ។ នេះមានប្រសិទ្ធភាពជាពិសេសនៅពេលដែលសិស្សកំពុងសិក្សាមុខវិជ្ជាស្មុគស្មាញ។ ប្រតិចារិកនឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សិស្សដើម្បីអភិវឌ្ឍបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងដើម្បីពិសោធន៍ជាមួយរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ហើយសម្រាប់ពួកគេជាច្រើន វាអាចបង្កើតលទ្ធផលល្អប្រសើរ។
- ខណៈពេលដែលវគ្គសិក្សាតាមអ៊ិនធរណេតមានភាពងាយស្រួល ជាពិសេសក្នុងពេលបែបនេះ ពួកគេក៏មានទំនោរពិបាក និងយល់ច្រលំសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនផងដែរ។ ប្រតិចារឹកផ្តល់សុវត្ថិភាពដល់សិស្សដែលមិនមានសុវត្ថិភាព ដោយសារតាមរយៈការឆ្លងកាត់ពួកគេ សិស្សអាចចូលរួមក្នុងសម្ភារៈបង្រៀនឱ្យកាន់តែលម្អិត និងបំពេញចន្លោះនៃចំណេះដឹង ដែលនៅទីបញ្ចប់មានន័យថាពួកគេនឹងអាចធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
- ជាចុងក្រោយ នៅគ្រប់ថ្នាក់រៀនអាចមានសិស្សខ្សោយការស្តាប់ ឬសិស្សដែលមិននិយាយភាសាអង់គ្លេសបានល្អ។ ជាពិសេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនមកពីជុំវិញពិភពលោកកំពុងងាកមកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតដើម្បីចូលរួមវគ្គសិក្សាផ្សេងៗ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បញ្ចូលពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក អ្នកគួរតែប្រាកដថាពួកគេមានសិទ្ធិចូលទៅកាន់ប្រតិចារឹកនៃមេរៀនអនឡាញ។ នេះនឹងជាជំនួយការសិក្សាដ៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេ។
- សូម្បីតែសិស្សដែលប្រើភាសាអង់គ្លេសជាភាសាកំណើត ជួនកាលអាចខកខានផ្នែកខ្លះនៃការបង្រៀននិម្មិត (ឬសូម្បីតែការបង្រៀនទាំងមូល) ដោយសារបញ្ហាបច្ចេកទេស។ ការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតទាបគឺជាបញ្ហាដែលសិស្សជាច្រើនប្រឈមមុខ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមកពីជ្រុងផ្សេងៗនៃពិភពលោក។ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការផ្តល់ប្រតិចារិកដល់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការបង្រៀនតាមរបៀបដែលសិស្សផ្សេងទៀតធ្វើ។
ការចម្លងការបង្រៀនគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងដំណើរការសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។ ពួកវាជាឧបករណ៍ដ៏មានសារៈប្រយោជន៍ ដោយសារពួកវាគ្រាន់តែជាសម្ភារៈមុខវិជ្ជាបន្ថែម ហើយសិស្សដែលមានរចនាប័ទ្មសិក្សាខុសៗគ្នាអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។ ការមានប្រតិចារិកនៃការបង្រៀននៅពីមុខពួកគេ នឹងធ្វើឱ្យសិស្សកាន់តែងាយស្រួលយល់ខ្លឹមសារ និងភ្ជាប់ជាមួយវា មិនថាពួកគេជាអ្នកដែលមើលឃើញ សូរសព្ទ អាន/សរសេរ ឬអ្នកសិក្សា Kinesthetic នោះទេ។
ប្រសិនបើអ្នកប្រៀបធៀបប្រតិចារិកទៅនឹងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចជួយសិស្ស យើងចង់គូសបញ្ជាក់ថា ការចម្លងការបង្រៀនគឺជាវិធីថោកបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការធ្វើឱ្យការសិក្សាសម្រាប់សិស្សមានភាពសាមញ្ញ។ វាពិតជាមិនមានបញ្ហាទេ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនកំពុងផ្តល់ថ្នាក់លើអ៊ីនធឺណិត ឬធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីនោះ ប្រតិចារិកគួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណា។ Gglot គឺជាអ្នកផ្តល់សេវាប្រតិចារិកទំនើប និងជោគជ័យ ហើយវាអាចជួយអ្នកក្នុងការធ្វើប្រតិចារិកថ្នាក់អនឡាញដែលបានកត់ត្រារបស់អ្នកយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងតម្លៃសមរម្យ។ មេរៀននិងការបង្រៀនដែលបានកត់ត្រានឹងត្រូវបានបញ្ជូនជាទម្រង់អត្ថបទក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មាននាទី។ សាកល្បងវាមើល!