විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් පිටපත් කිරීමේ සේවා වලින් ප්‍රයෝජන ගන්නේ කෙසේද?
VARK ආකෘතිය සහ පිටපත්
ඔබ ගුරුවරයෙකු නම්, ඔබේ ශිෂ්‍යයාට යම් විෂයයක් පැහැදිලි කිරීම ඔබ අරමුණු කරයි, එවිට ඔවුන්ට අවසානයේ එය හොඳින් වැටහෙන අතර පසුව ඔවුන්ට එම විෂයය පුහුණු වී එම විෂය තනිවම සංශෝධනය කළ හැකිය. මෙහිදී මතක තබා ගත යුතු ඉතා වැදගත් දෙයක් ඇත: සියලුම සිසුන්ට එකම ඉගෙනුම් විලාසයක් නොමැත. පසුගිය මාස කිහිපය තුළ අපගේ පන්ති කාමර වැඩි වැඩියෙන් අතථ්‍ය ලෝකයට ගමන් කිරීමට නැඹුරු වන බැවින්, ඉගෙනීමට පහසුකම් සැලසිය හැකි රසවත් මෙවලම් බොහොමයක් තිබේ. මෙයට එක් උදාහරණයක් වන්නේ සෑම ශිෂ්‍ය ඉගෙනුම් විලාසයකටම සහය වීමෙන් සිසුන්ගේ ජීවිතය පහසු කරන පිටපත් කිරීම් ය. තවද, සිසුන් ඉගෙනීම අවසන් කළ පසු, පිටපත් කිරීම පුහුණුවීම් සහ සංශෝධන සඳහා විශිෂ්ට අත්වාරුවක් වන අතර, අධ්‍යයන ක්‍රියාවලිය සඳහා ද මෙය ඉතා වැදගත් වේ. අපි ඔබට විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් සහ ඒවා තුළ ඉටු කළ හැකි භූමිකාව පිටපත් කිරීම් පිළිබඳ තවත් විස්තර කිහිපයක් ලබා දෙමු.
නමුත් පළමුව, විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් ඇත්තේ මන්දැයි බලමු? මිනිසුන්ට විවිධ පෞරුෂ ගති ලක්ෂණ ඇති සේම, ඔවුන් කැමති ඉගෙනුම් විලාසයන් හෝ ඉගෙනීම ඔවුන්ට වඩාත් ඵලදායී කරවන ඉගෙනුම් විලාසයන් ද ඇත. සමහර විට ඔවුන් සඳහා එක් ශෛලියක් පමණක් වැඩ කරන අතර සමහර විට ඔවුන් විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් මිශ්ර කළ විට හොඳම ප්රතිඵල ලබා ගනී. එසේම, සමහර විට අතථ්‍ය පන්ති කාමරය ජාත්‍යන්තර සිසුන්ගෙන් හෝ අමතර සහාය අවශ්‍ය විශේෂිත ඉගෙනුම් සීමාවන් ඇති සිසුන්ගෙන් සමන්විත වේ. ගුරුවරයෙකුගේ කාර්යය වන්නේ එය තේරුම් ගැනීම සහ ඔවුන්ගේ මාර්ගගත ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය තුළ විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කිරීමයි. මෙමගින් සෑම සිසුවෙකුටම තම හැකියාවන්ට ඉහලට නැගීමට හැකි වනු ඇත, එවිට ඔවුන්ට වඩාත් විශ්වාසදායක විය හැකි අතර අධ්‍යයනයම ඔවුන්ට වධහිංසාවක් නොව ප්‍රසන්න අත්දැකීමක් වේ.
VARK ආකෘතිය යනු කුමක්ද?
1987 දී Neil Fleming විසින් වැඩි දියුණු කරන ලද සුප්‍රසිද්ධ VARK මාදිලිය සමඟින් අපි ඔබට ඉදිරිපත් කිරීමට කැමැත්තෙමු. එය දෘශ්‍ය, ශ්‍රව්‍ය, කියවීම/ලිවීම සහ චාලක සංවේදක සඳහා අදහස් කරයි. එහි ඵලදායීතාවය සහ සරල බව හේතුවෙන් ඉගෙනුම් ශෛලීන් වර්ගීකරණය කිරීම සඳහා එය නිතර භාවිතා කරන ක්රමයකි. මෙම ආකෘතිය එක් එක් සිසුන්ට වඩාත් පුද්ගලාරෝපිත ආකාරයෙන් අන්තර්ගතය සමඟ සම්බන්ධ වීමට විවිධ විකල්ප සපයයි.
දෘෂ්ය
විෂය ග්‍රැෆික් ආකෘතියකින් ලබා දුන් විට හොඳම දේ ඉගෙන ගන්නා සිසුන් සිටී, එවිට ඔවුන්ට අභ්‍යන්තරීකරණය කළ යුතු දේ දැක ගත හැකිය. එම සිසුන් චිත්‍රපට, රූප සටහන් සහ ප්‍රස්ථාර හෝ මනස සිතියම් වලට කැමැත්තක් දක්වයි. ගුරුවරුන්ට විවිධ වර්ණ සහිත වැදගත් යෙදුම් ද උද්දීපනය කළ හැකිය, සංකේතාත්මක ඊතල සහ කව ද තොරතුරු ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය, ප්‍රධාන වචන මුල් අකුරු ආදියෙන් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය. සාමාන්යයෙන්, ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරයේ සිසුන්ගෙන් 2/3 ක් පමණ සිට බොහෝ දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන් සිටී. දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන් වේ.
Aural
සමහර සිසුන් ශ්‍රවණාබාධ ඉගෙන ගන්නන්. ඒ කියන්නේ විෂයයක් වාචිකව පැහැදිලි කරන විට ඔවුන් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා බවයි. ගුරුවරයා තොරතුරු පැහැදිලි කරන පැරණි පාසල් දේශනවලට ඔවුන් කැමති වනු ඇත. එමඟින් ඔවුන්ට නව සංකල්පවලට පැනීමට පහසු වේ. ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම් ද මෙහිදී විශාල උපකාරයකි. සමූහ ව්‍යාපෘති, සාකච්ඡා සහ මොළය අවුල් කිරීම ඔවුන්ව පොළඹවයි, මන්ද මෙය ඔවුන්ට වාචිකව සහ තොරතුරු තමන්ටම පැහැදිලි කරන අතරතුර යමක් ඉගෙන ගැනීමට හැකි වන බැවිනි. ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නන් ඝෝෂාවෙන් පහසුවෙන් බාධා කළ හැකි බව මතක තබා ගන්න.
කියවීම / ලිවීම
සමහර සිසුන්ට ඔවුන්ගේ දැනුම වැඩි දියුණු කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන් තොරතුරු ලියා තැබිය යුතුය. වචන පුනරාවර්තනය කිරීම ඔවුන්ට ප්‍රධාන වන අතර මෙය ඔවුන්ට විෂය තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. එබැවින්, පෙළපොතකින් කියවීම සහ තමන්ගේම සටහන් ලිවීම ඇතුළත් සාම්ප්‍රදායික ඉගෙනීම සඳහා ඔවුන් පරිපූර්ණ අපේක්ෂකයින් වේ. ඔවුන්ට යම් තොරතුරක් මතක තබා ගැනීමට නම් එය වචන ලෙස පෙන්විය යුතුය. බොහෝ ගුරුවරුන් මෙම ඉගෙනුම් විලාසය සඳහා දැඩි කැමැත්තක් දැක්වීම පුදුමයක් නොවේ. සබැඳි ශාප සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔබේ පාඨමාලා වලින් වැඩි කොටසක් කියවීමට/ලිවීමට ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඔබ සෑම විටම පාඨමය මාර්ගෝපදේශයක් හෝ PowerPoint ඉදිරිපත් කිරීමක් සැපයීම වඩාත් සුදුසුය.
කිනෙස්ටෙටික්
සමහර සිසුන් සඳහා, ස්පර්ශක ක්රියාකාරිත්වය තීරණාත්මක වැදගත්කමක් දරයි. ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ කොටසක් නම් චාලක ඉගෙන ගන්නන් වඩා හොඳින් ඉගෙන ගැනීමට නැඹුරු වේ. අපි ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් යැයි කී විට, අපි අදහස් කරන්නේ එම සිසුන් සමීක්ෂණ, අත්හදා බැලීම්, ව්‍යාපෘති හෝ භූමිකාව රඟපාන විට ඔවුන් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා බවයි. චලනය කිරීම, ස්පර්ශ කිරීම සහ කිරීම ඔවුන්ගේ මාර්ගය වන අතර, ගුරුවරයා න්යාය පමණක් නොව ප්රායෝගික වැඩ කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. තමන් ඉගෙන ගන්න යන දේවල් ප්‍රායෝගිකව අදාළ කරගන්න පුළුවන් කියන හැඟීම එයාලට තියෙන්න ඕන. එය වෙනස් වචන වලින් පැවසුවහොත්, ඔවුන් යමක් කිරීමේ අත්දැකීමෙන් පහසුම ඉගෙන ගන්නා බව අපට පැවසිය හැකිය, නමුත් වඩාත් සුදුසු වන්නේ ඔවුන්ගේම අත්දැකීම මිස අන් අයගේ අත්දැකීම් නොවන බවයි. ඔවුන් රංගනයට, අනුකරණයට සහ අත්කම් නිර්මාණවලට දක්‍ෂයි.
පිටපත් කිරීම් උපකාර කළ හැක්කේ කෙසේද?
මේ වනතෙක් ගොඩක් හොඳයි. අපි දැන් තාක්‍ෂණයට හෝ වඩාත් නිශ්චිතව පිටපත් වෙත යමු සහ ඒවා අතථ්‍ය පන්ති කාමරයේ අභියෝග ජය ගැනීමට සහ සබැඳි පාඨමාලා වල විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් ඇති සිසුන්ට ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ කෙසේද යන්න වෙත යමු.
- දේශනයකදී ගුරුවරයා පැවසූ සෑම දෙයක්ම ශිෂ්‍යයෙකු ග්‍රහණය කර ගැනීම යථාර්ථවාදී නොවේ (බොහෝ විට ඔවුන්ට 50% කට වඩා අල්ලා ගත නොහැක). එබැවින්, පාඩම අවසන් වී සිසුන් ඔවුන්ගේ සටහන් හරහා යන විට, බොහෝ වැදගත් අන්තර්ගතයන් සාමාන්යයෙන් අතුරුදහන් වේ. ගුරුවරයා සිසුන්ට පාඩමේ පිටපතක් ලබා දෙන්නේ නම්, ඔවුන්ට පහසුවෙන් අතුරුදහන් වූ වැදගත් කොටස් පුරවා ඔවුන්ගේ ජීවිතය සහ අධ්‍යයනය පහසු කර ගත හැකිය. මෙය කියවීමට/ලිවීමට ඉගෙන ගන්නා අයට විශේෂයෙන් වැදගත් වේ.
- එකවරම සවන් දීම සහ සටහන් ගැනීම තරමක් අභියෝගයක් විය හැකි අතර බොහෝ අය එයට එතරම් දක්ෂ නැත. නමුත් බොහෝ විට සිසුන්ට තේරීමක් නැත. තවද, කියවීමේ/ ලිවීමේ ඉගෙන ගන්නන් දේශනයකදී සටහන් කර ගැනීමෙන් ප්‍රයෝජන ගත හැකි අතර, ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන්ට දේශනයෙන් වැඩි කොටසක් ගැනීමට අවධානය යොමු කිරීමට අපහසු කාලයක් තිබිය හැකිය. එක දෙයක් ගැන සරලව අවධානය යොමු කරන්න - කියන දේ ගැන අවධානය යොමු කරන්න - ඒ සමඟම මුළු දේශනයම ලිඛිත ස්වරූපයෙන් ඔවුන්ට ලබා ගත හැකි බවට සහතික වීමට ඔවුන්ට හැකියාව තිබේ නම් එය ඉතා හොඳ නොවේද? දේශනයක් පිටපත් කිරීම මෙම ගැටලුවට පිළිතුර විය හැකිය.
- පිටපත් ඕනෑම ඉගෙනුම් ශෛලියකට සකස් කළ හැකි අතර ඒවාට ගුරුවරයාගේ කාර්යය සරල කළ හැකිය. පිටපත් විවිධ ආකාරවලින් භාවිතා කළ හැකි බැවින් ගුරුවරුන්ට බොහෝ ඉගැන්වීම් ශෛලීන් භාවිතා කිරීමට සිදු නොවනු ඇත. ඒ සඳහා එක් උදාහරණයක් නම් දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන්ට පිටපත් වලින් මනස සිතියම් සෑදිය හැකිය. ගුරුවරුන්ට පිටපත් උපකාර විය හැකි ක්‍රීඩා ඉගෙනීම ගැන සිතීමට ද උත්සාහ කළ හැකිය. මේ ආකාරයට චාලක ඉගෙන ගන්නන්ගේ අවශ්‍යතා ද ආවරණය කෙරේ.
- අප දැනටමත් පෙන්වා දී ඇති පරිදි, විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් මිශ්ර කිරීමට කැමති සිසුන් සිටී. විශේෂයෙන්ම සිසුන් සංකීර්ණ විෂයයන් හදාරන විට මෙය කාර්යක්ෂම වේ. පිටපත් මගින් සිසුන්ට තමන්ගේම ඉගෙනුම් අත්දැකීමක් වර්ධනය කර ගැනීමට සහ විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් සමඟ අත්හදා බැලීමට හැකි වන අතර ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට මෙය වඩා හොඳ ප්රතිඵල ලබා දෙනු ඇත.
- සබැඳි පාඨමාලා ප්‍රයෝජනවත් වන අතර, විශේෂයෙන් මෙවැනි කාලවලදී, ඒවා සමහර සිසුන්ට අපහසු සහ ව්‍යාකූල වේ. පිටපත් කිරීම් අනාරක්ෂිත සිසුන්ට ආරක්ෂාව ලබා දෙයි, මන්ද ඒවා හරහා යාමෙන් සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ ද්‍රව්‍යවල වඩාත් විස්තරාත්මකව සම්බන්ධ වී දැනුමේ හිඩැස් පිරවීමට හැකි වන අතර අවසානයේදී ඔවුන්ට විෂය වඩාත් කාර්යක්ෂමව ප්‍රගුණ කිරීමට හැකි වනු ඇත.
- අවසාන වශයෙන් නොව අවම වශයෙන්, සෑම පන්ති කාමරයකම ශ්‍රවණාබාධ සහිත සිසුන් හෝ හොඳින් ඉංග්‍රීසි කතා නොකරන සිසුන් සිටිය හැකිය. විශේෂයෙන්ම අද වන විට ලොව පුරා සිටින බොහෝ සිසුන් විවිධ පාඨමාලා හැදෑරීමට අන්තර්ජාලය වෙත යොමු වෙමින් සිටිති. ඔබට ඔවුන්ව ඔබේ පන්තියට ඇතුළත් කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන්ට සබැඳි පාඩම් පිටපතකට ප්‍රවේශය ඇති බවට ඔබ සහතික විය යුතුය. මෙය ඔවුන්ට ඉතා ප්‍රයෝජනවත් ඉගෙනුම් ආධාරකයක් වනු ඇත.
- ඉංග්‍රීසි මව් භාෂාවක් ලෙස භාවිතා කරන සිසුන්ට පවා තාක්ෂණික ගැටළු හේතුවෙන් අතථ්‍ය දේශනයේ කොටස් (හෝ සම්පූර්ණ දේශනය පවා) මග හැරිය හැක. අඩු අන්තර්ජාල සම්බන්ධතාව යනු බොහෝ සිසුන් මුහුණ දෙන ගැටලුවකි, විශේෂයෙන් ඔවුන් ලෝකයේ විවිධ කොන් වලින් නම්. අනෙක් සිසුන් කරන ආකාරයටම දේශනයෙන් ප්‍රයෝජන ගැනීමට හැකි වන පරිදි ඔවුන්ට පිටපත් ලබා දීම සාධාරණයි.
දේශන පිටපත් කිරීම සබැඳි පාඨමාලා සහ විද්‍යුත් ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියේ වැදගත් කොටසකි. ඒවා හුදෙක් අමතර විෂය ද්‍රව්‍යයක් වන අතර විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් ඇති සිසුන්ට එයින් ප්‍රයෝජන ගත හැකි බැවින් ඒවා ප්‍රයෝජනවත් මෙවලමක් වේ. දේශනයේ පිටපතක් ඔවුන් ඉදිරියේ තිබීමෙන් සිසුන්ට ඔවුන් දෘශ්‍ය, ශ්‍රවණ, කියවීම/ලිවීම හෝ චාලක ඉගෙන ගන්නන් කුමක් වුවත්, ද්‍රව්‍ය අවබෝධ කර ගැනීමට සහ එය සමඟ සම්බන්ධ වීමට පහසු වනු ඇත.
ඔබ සිසුන්ට උපකාර කළ හැකි වෙනත් තාක්ෂණික කොටස් සමඟ පිටපත් කිරීම් සංසන්දනය කරන්නේ නම්, දේශන පිටපත් කිරීම සිසුන් සඳහා ඉගෙනීම සරල කිරීමට ලාභදායී සහ කාර්යක්ෂම ක්‍රමවලින් එකක් බව අපට අවධාරණය කිරීමට අවශ්‍යය. ගුරුවරුන් මාර්ගගත පන්ති පවත්වන්නේ නම් හෝ සාම්ප්‍රදායික පන්ති කාමරයක වැඩ කරන්නේ නම් එය ඇත්ත වශයෙන්ම කමක් නැත, පිටපත් කිරීම් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. Gglot යනු නවීන සහ සාර්ථක පිටපත් කිරීමේ සේවා සපයන්නෙකු වන අතර සාධාරණ මිලකට ඔබේ වාර්තාගත මාර්ගගත පන්ති නිවැරදිව පිටපත් කිරීමට ඔබට උපකාර කළ හැක. පටිගත කරන ලද පාඩම් සහ දේශන මිනිත්තු කිහිපයකින් පෙළ ආකෘතියකින් ලබා දෙනු ඇත. එය උත්සාහ කරන්න!