Nola baliatzen dira ikasketa-estilo ezberdinek transkripzio-zerbitzuetatik?

VARK eredua eta transkripzioak

Irakaslea bazara, zure ikasleari irakasgai bat azaltzea duzu helburu, azkenean oso ondo uler dezan eta beranduago gai hori bere kabuz landu eta berrikusi dezan. Hona hemen oso garrantzitsua den kontua: ikasle guztiek ez dute ikasteko estilo bera. Azken hilabeteetan gure ikasgelak gero eta gehiago mugitzen direnez mundu birtualera, ikaskuntza erraztu dezaketen tresna interesgarri asko daude. Horren adibide bat ikasleen bizitza errazten duten transkripzioak dira, ikasleen ikaskuntza-estilo bakoitzari laguntza emanez. Gainera, ikasleek ikaskuntza amaitutakoan, transkripzioak makulu bikaina dira praktikarako eta berrikuspenetarako, eta hori ere ezinbestekoa da ikasketa-prozesurako. Eman diezazugun xehetasun gehiago ikasteko estilo ezberdinei eta transkripzioak haietan zer eginkizun izan ditzaketen.

Baina lehenik eta behin, ikus dezagun zergatik dauden ikasteko estilo desberdinak? Jendeak nortasun-ezaugarri desberdinak dituzten bezala, ikaskuntza-estiloak ere hobetsi dituzte, edo ikaskuntza eraginkorrena egiten duten ikasteko estiloak. Batzuetan estilo bakarrak funtzionatzen du eta beste batzuetan emaitzarik onenak lortzen dituzte ikaskuntza estilo desberdinak nahasten dituztenean. Gainera, batzuetan, ikasgela birtuala nazioarteko ikasleez osatuta egongo da, edo laguntza osagarria beharko duten ikaskuntza-muga zehatzak dituzten ikasleek. Irakasle baten lana hori ulertzea eta sareko material didaktikoan ikasteko estilo desberdinak sartzen saiatzea da. Horri esker, ikasle bakoitzak bere ahalmenera igotzea ahalbidetuko du, konfiantza handiagoa izan dezan eta ikastea bera ez dela tortura bat, esperientzia atsegina baizik.

Zer da VARK eredua?

Orain, Neil Fleming-ek 1987an garatu zuen VARK modelo famatua aurkeztu nahi dizugu. Ikusmenezko, entzuteko, irakurtzeko/idazteko eta zentzumen kinestesikoa adierazten du. Ikasteko estiloak sailkatzeko maiz erabiltzen den metodoa da, bere eraginkortasuna eta sinpletasuna direla eta. Eredu honek aukera desberdinak eskaintzen ditu ikasle indibidualentzat edukiekin modu pertsonalizatuagoan parte hartzeko.

Ikusgarria

Badira ikasleak, besterik gabe, irakasgaia formatu grafikoan ematen zaienean hobekien ikasten dutenak, barneratu behar dutena ikus dezaten. Ikasle horiek nahiago dituzte filmak, diagramak eta grafikoak edo buru-mapak. Irakasleek ere kolore ezberdineko termino garrantzitsuak nabarmendu ditzakete, gezi eta zirkulu sinbolikoak ere erabil daitezke informazioa transmititzeko, hitz gakoak hasierakoekin ordezkatu daitezke, etab. Normalean, irakasleek ikusmen-ikasle asko izango dituzte ikasgelan, ikasleen 2/3 inguru izan baita. ikasle bisualak dira.

Aurala

Ikasle batzuk entzumen-ikasleak dira. Horrek esan nahi du ondoen ikasten dutela gai bat ahoz azaltzen zaienean. Eskola zaharreko hitzaldiak nahiago izango dituzte, non irakasleak informazioa azaltzen duen. Horrek errazten die kontzeptu berrietara jauzi egitea. Audio grabazioak ere laguntza handia dira hemen. Talde-proiektuek, eztabaidek eta ideia-jasaketak ere motibatzen dituzte, horrek ahalbidetzen baitu zerbait ikastea materiala beraiek hitz egiten eta azaltzen duten bitartean. Kontuan izan entzumen-ikasleak zaratak erraz eten ohi dituela.

Irakurketa/idazketa

Ikasle batzuek beren ezagutzak hobetu nahi badituzte, informazioa idatzi behar dute. Hitzak errepikatzea funtsezkoa da beraientzat eta honek gaia ulertzen laguntzen du. Beraz, hautagai ezin hobeak dira ohiko ikaskuntzarako, testu liburu batetik irakurtzea eta euren oharrak idaztea barne. Informazio bat gogoratzeko, hitz gisa bistaratu behar da. Ez da harritzekoa irakasle askok ikaste-estilo hau gogoko izatea. Lineako madarikazioei dagokienez, hobe da testu-gida bat edo PowerPoint aurkezpen bat ematea beti irakurtzen/idazten ikasleei zure ikastaroaren zatirik handiena aprobetxatzeko.

Kinestesikoa

Ikasle batzuentzat, ukimen-jarduerak berebiziko garrantzia du. Ikasle kinestesikoak ere hobeto ikasteko joera dute jarduera fisikoak ikaskuntza prozesuaren parte badira. Jarduera fisikoak esaten dugunean, esan nahi dugu ikasle horiek hobeto ikasten dutela inkestak, esperimentuak, proiektuak edo rol-jokoak egiten ari direnean. Mugitzea, ukitzea eta egitea da euren bidea, beraz, irakasleak lan praktikoan zentratu behar du eta ez teorian bakarrik. Ikasiko dituzten gauzak ia aplikatu ditzaketen sentsazioa izan behar dute. Termino ezberdinetan esateko, zerbait egitearen esperientziatik errazena ikasten dutela esan dezakegu, baina hobe bada norberaren esperientzia izan behar dela eta ez besteen esperientziak. Antzezpena, mimika eta eskulanetan nabarmentzen dira.

Nola lagun dezake transkripzioak?

Orain arte ondo. Goazen orain teknologiara, edo zehatzago, transkripzioetara eta nola lagun dezaketen ikasgela birtualeko erronkak gainditzen eta onuragarriak izan daitezkeen online ikastaroetan ikasteko estilo desberdinak dituzten ikasleentzat.

• Ez da errealista ikasleak hitzaldi batean irakasleak esandako guztia harrapatzea (gehienetan ezin dute % 50 baino gehiago jaso). Beraz, ikasgaia amaitzen denean eta ikasleek oharrak pasatzen dituztenean, eduki garrantzitsu asko falta dira normalean. Irakasleak ikasleei ikasgaiaren transkripzioa ematen badie, erraz bete ditzakete falta diren zati garrantzitsuak eta bizitza eta ikasketak erraztu. Hau bereziki garrantzitsua da irakurtzen/idazten ikasleentzat.
• Entzutea eta oharrak aldi berean hartzea nahiko erronka izan daiteke eta jende asko ez da oso ona. Baina ikasleek askotan ez dute aukerarik. Eta irakurtzen/idazten duten ikasleek hitzaldi batean oharrak hartzearen onura izan dezaketen arren, entzumeneko ikasleek kontzentratzeko une zaila izan dezakete hitzaldiari berari etekin handiena ateratzeko. Ez al litzateke bikaina izango gauza bakar batean zentratzeko aukera izango balute –esandakoari kasu egin– eta, aldi berean, hitzaldi osoa idatzizko moduan egongo dela ziurtatzea? Hitzaldi bat transkribatzea arazo honen erantzuna izan daiteke.
• Transkripzioak edozein ikas-estilotara egokitu daitezke eta irakaslearen lana erraztu dezakete. Irakasleek ez dute irakaskuntza estilo asko erabili beharko, transkripzioak modu ezberdinetan erabil daitezkeelako. Horren adibide da ikus-ikasleek transkripzioekin buru-mapak egin ditzaketela. Irakasleak ere saia litezke transkripzioak lagungarri izan daitezkeen ikasteko jolasak pentsatzen. Horrela ikasle kinestesikoen beharrak ere estaltzen dira.
• Lehen adierazi dugunez, badaude ikasketa estilo desberdinak nahastea gustatzen zaien ikasleak. Hau eraginkorra da batez ere ikasleak gai konplexuak ikasten ari direnean. Transkripzioei esker, ikasleek beren ikaskuntza-esperientzia garatzea eta ikaskuntza-estilo ezberdinekin esperimentatzea ahalbidetuko dute eta horietako askorentzat emaitza hobeak sor ditzake.
• Lineako ikastaroak erabilgarriak diren arren, batez ere horrelako garaietan, ikasle batzuentzat gogorrak eta nahasgarriak izan ohi dira. Transkripzioak segurtasuna ematen die ziurtasunik gabeko ikasleei, izan ere, haietatik pasatuz, ikasleek material didaktikoa zehatzago sartu eta ezagutza hutsuneak bete ditzakete, eta horrek, azkenean, gaia modu eraginkorragoan menperatu ahal izango dute.
• Azkenik, gela guztietan egon daitezke entzumen urritasuna duten ikasleak edo ingelesez oso ondo hitz egiten ez duten ikasleak. Batez ere, gaur egun, mundu osoko ikasle asko Internetera jotzen ari dira ikastaro ezberdinetara joateko. Zure klasean sartu nahi badituzu, ziurtatu behar duzu lineako ikasgaien transkripziorako sarbidea dutela. Hau ikasteko laguntza oso lagungarria izango da haientzat.
• Ingelesa ama hizkuntza gisa erabiltzen duten ikasleek ere batzuetan hitzaldi birtualaren zatiak (edo hitzaldi osoa ere) galdu ditzakete arazo teknikoengatik. Interneteko konexio baxua ikasle askok jasaten duten arazoa da, batez ere munduko hainbat txokotakoak badira. Bidezkoa izango litzateke transkripzioak ematea, hitzaldiaz beste ikasleek egiten duten moduan etekina atera dezaten.

Hitzaldien transkripzioak lineako ikastaroen eta e-learning prozesuaren zati garrantzitsu bat dira. Tresna lagungarriak dira, irakasgaiaren material osagarria besterik ez baita eta ikaskuntza-estilo desberdinak dituzten ikasleek onura egin dezaketelako. Hitzaldiaren transkripzioa aurrean edukitzeak errazagoa izango du ikasleek materiala ulertzea eta harekin konektatzea, berdin dio ikusizkoak, entzumenezkoak, irakurtzeko/idazteko edo kinestesiko ikasleak diren.

Transkripzioak ikasleei lagun diezaieketen beste teknologia batzuekin alderatzen badituzu, azpimarratu nahi dugu hitzaldiak transkribatzea ikasleei ikasketak errazteko modu merke eta eraginkorrenetariko bat dela. Berdin du irakasleak online eskolak ematen ari diren edo ohiko ikasgelan lan egitea, transkripzioak kontuan hartu behar dira. Gglot transkripzio-zerbitzuen hornitzaile moderno eta arrakastatsua da eta grabatutako online eskolak zehaztasunez transkribatzen lagun zaitzake prezio justu baten truke. Grabatutako ikasgaiak eta hitzaldiak testu formatuan emango dira minutu gutxiren buruan. Proba ezazu!