不同的学习风格如何从转录服务中获益？
VARK 模型和 改编
如果你是老师 你的目的是向你的学生解释一个主题， 以便最终他们明白 它非常好，他们可以在稍后阶段的做法，并修改 主题本身。这里有一个非常重要的事情要记住：不是所有的 学生有相同的学习风格。由于在上个月，我们的 教室往往越来越移动到虚拟世界，有很多 有趣的工具，可以促进学习。这方面的一个例子是 转录，使生活 学生更容易支持每个学生的学习风格。此外，一次 学生完成了学习， 转录是一个伟大的拐杖 实践和修订，这也是至关重要的学习过程。让我们 给你一些关于不同学习风格和角色的更多细节 转录可以发挥在他们身上。
但首先，让我们来看看为什么有不同的学习风格？就像人们有不同的个性特征一样，他们也更喜欢学习风格，或者学习风格，使学习对他们最有效。有时只有一种风格适合他们，有时当他们混合不同的学习风格时，他们会得到最好的结果。此外，有时虚拟教室将由国际学生或具有特定学习限制的学生组成，他们需要额外的支持。教师的工作是理解这一点，并尝试将不同的学习风格纳入他们的在线教材中。 这将使得每个学生都能够想尽自己的一把潜力，这样他们才能变得更自信，学习本身对他们来说不是一种折磨，而是一种愉快的经历。
什么是 VARK 模型？
现在我们想 现在你与著名的VARK模型，这是由尼尔弗莱明开发 1987年，它代表视觉、听觉、读/写和动感感觉。它是一个 经常使用的方法对学习风格进行分类，因为它的有效性 和简单。此模型为单个学生提供了不同的选项 以更个性化的方式与内容互动。
视觉
有些学生只是学习最好的，当主题被赋予他们以图形格式给他们，以便他们可以看到他们应该内化。这些学生更喜欢电影、图表、图表或思维图。教师还可以用不同的颜色突出显示重要术语，符号箭头和圆圈也可用于传达信息，关键词可以替换为首字母缩写等。通常，教师的课堂上有许多视觉学习者，因为大约2/3的学生是视觉学习者。
听觉
有些学生是听觉学习者。这意味着当一个主题被口头解释时，他们学习得最好。他们更喜欢老派的讲座，老师在讲座中解释信息。这使得他们很容易进入新概念。录音在这里也是一个很大的帮助。小组项目、讨论和头脑风暴也激励着他们，因为这样他们有可能在口头和向自己解释材料的同时学到一些东西。请记住，听觉学习者往往很容易被噪音打断。
阅读/写作
如果有些学生想提高他们的知识，他们需要把信息写下来。单词的重复对他们来说是关键，这有助于他们理解这个主题。因此，他们是传统学习的完美人选，包括从课本上阅读和写自己的笔记。要让他们记住一个信息，它需要显示为单词。毫不奇怪，许多教师对这种学习方式有很强的偏好。当涉及到在线诅咒时，最好始终提供文本指南或 PowerPoint 演示文稿，以便阅读/写作学员从大部分课程中获利。
运动美学
对于一些学生来说，触觉活动至关重要。如果身体活动是学习过程的一部分，运动学学习者也倾向于学习得更好。当我们说身体活动时，我们指的是这些学生在做调查、实验、项目或角色扮演时学习得最好。感动、感动、做是他们的路要走，所以老师应该注重实际工作，而不只是理论。他们需要有一种感觉，他们实际上可以应用的东西，他们要学习。换句话说，我们可以说，他们从做某事的经历中最容易学到东西，但如果最好是他们自己的经历，而不是别人的经验。他们擅长表演、模仿和手工艺。
转录如何提供帮助？
目前为止，一切都好。让我们 现在转向技术，或更具体地说，转录，他们如何可以 帮助克服虚拟教室的挑战，并有利于 在线课程中具有不同学习风格的学生。
- 它不是 现实，一个学生捕捉一切，老师说，在 讲座（大多数时候，他们不能捕获超过50%）。所以，当 课程结束了，学生们翻阅笔记，很多重要内容通常都不见了。如果 老师为学生提供课的抄本，他们可以 容易填写缺少的重要部分，使他们的生活和 学习更容易。这对阅读/写作学习者尤其重要。
- 听 和做笔记在同一时间可以是一个相当的挑战，许多人 不太擅长。但是学生往往别无选择。而阅读/写作 学习者可能会受益于做笔记，而在讲座，听觉学习者 可能很难集中精力把大部分从讲座 本身。如果他们有可能只关注一个， 这难道不是很棒吗？ 事情 [注意说什么] 同时放心， 整个讲座将以书面形式提供给他们？转录 讲座可能只是这个问题的答案。
- 成绩单 可调至任何学习风格，它们可以简化 老师。教师不必使用许多教学风格，因为成绩单可以 以不同的方式使用。这方面的一个例子是，视觉学习者可以 用成绩单制作思维图。老师也可以试着去想学习 游戏的成绩单可能有帮助。这样需要运动 学习者也包括在内。
- 因为我们 已经指出， 有学生谁喜欢混淆不同的学习 风格。这是有效的，尤其是当学生学习复杂 科目。成绩单将使学生能够发展自己的 学习经验，并尝试不同的学习风格和 其中许多可能会产生更好的结果。
- 而 在线课程是方便的， 特别是在这样的时间， 他们也往往 对一些学生来说很难和困惑。转录给不安全的安全 学生，因为通过他们，学生可以参与教学 材料在更详细的，并填补知识空白，这最终意味着 他们将能够更有效地掌握这个主题。
- 最后， 但 尤其是， 在每个教室都有听力障碍的学生 或英语说得不好的学生。特别是今天，许多学生 从世界各地转向互联网参加不同的 课程。如果您希望将 它们包括在您的课堂中，应确保 他们可以访问在线课程的成绩单。这将是一个非常 帮助他们的有用学习帮助。
- 甚至学生 谁使用 英语作为母语有时可能会错过部分虚拟 由于技术问题，讲座（甚至整个讲座）。低互联网 连接是许多学生面临的一个问题，特别是如果他们是从 世界各个角落。向他们提供成绩单是公平的 这样他们就可以以其他学生一样的方式从讲座中受益 做。
讲座成绩单是在线课程和电子学习过程的重要组成部分。他们是一个有用的工具，因为他们只是一个额外的主题材料，学生与不同的学习风格可以从中受益。将演讲记录放在他们面前，让学生更容易理解材料并与之联系，无论他们是视觉、听觉、阅读/写作或健动学习者。
如果您比较 转录到其他技术，可以帮助学生，我们希望 强调转录讲座是最便宜的和最有效的方法之一 简化学生学习。教师是否给予并不重要 在线课程或在传统课堂中工作，转录应 考虑。格洛特是一个现代和成功的 转录服务的提供者，它可以帮助你 以公平的价格准确转录您录制的在线课程。记录 课程和讲座将在几分钟内以文本形式提供。试试看 出去！