Како различните стилови на учење имаат корист од услугите за транскрипција?

Моделот VARK и транскрипциите

Ако сте наставник, имате за цел да му објасните предмет на вашиот ученик за на крајот тој многу добро да го разбере и да може во подоцнежна фаза самостојно да го вежба и ревидира тој предмет. Еве една многу важна работа што треба да се има на ум: не сите ученици имаат ист стил на учење. Бидејќи во последните неколку месеци нашите училници се повеќе и повеќе се префрлаат во виртуелниот свет, има многу интересни алатки кои можат да го олеснат учењето. Еден пример за ова се транскрипциите кои го олеснуваат животот на студентите со поддршка на секој стил на учење на студентите. Понатаму, штом студентите ќе завршат со учењето, транскрипциите се одлична патерица за вежбање и ревизии, а тоа е исто така од витално значење за процесот на студирање. Дозволете ни да ви дадеме повеќе детали за различните стилови на учење и каква улога можат да играат транскрипциите во нив.

Но, пред сè, ајде да погледнеме зошто постојат различни стилови на учење? Исто како што луѓето имаат различни особини на личноста, тие исто така имаат претпочитани стилови на учење или стилови на учење кои го прават учењето најефективно за нив. Понекогаш само еден стил им одговара, а понекогаш ги добиваат најдобрите резултати кога мешаат различни стилови на учење. Исто така, понекогаш виртуелната училница ќе се состои од странски студенти или студенти со специфични ограничувања во учењето на кои ќе им треба дополнителна поддршка. Работата на наставникот е да го разбере тоа и да се обиде да вклучи различни стилови на учење во нивниот онлајн наставен материјал. Ова ќе му овозможи на секој студент да се издигне до својот потенцијал, за да може да стане посамоуверен и дека самото учење не му претставува тортура, туку пријатно искуство.

Кој е моделот VARK?

Сега би сакале да ви го претставиме познатиот модел VARK, кој го разви Нил Флеминг во 1987 година. Тоа е често користен метод за категоризација на стиловите на учење поради неговата ефикасност и едноставност. Овој модел обезбедува различни опции за индивидуалните студенти да се вклучат во содржината на поперсонализиран начин.

Визуелниот

Има студенти кои едноставно најдобро учат кога предметот им е даден во графички формат за да можат да видат што треба да интернализираат. Тие студенти претпочитаат филмови, дијаграми и графикони или умствени мапи. Наставниците исто така можат да истакнат важни термини со различни бои, симболични стрелки и кругови исто така може да се користат за пренесување информации, клучните зборови може да се заменат со иницијали итн. Обично, наставниците ќе имаат многу визуелни ученици во нивната училница, бидејќи околу 2/3 од учениците се визуелни ученици.

Слухот

Некои ученици се аудитивни ученици. Тоа значи дека најдобро учат кога предметот ќе им се објасни усно. Тие ќе претпочитаат предавања од старата школа во кои наставникот објаснува информации. Тоа им олеснува да скокаат во нови концепти. Аудио снимките се исто така голема помош овде. Групните проекти, дискусиите и бурата на идеи исто така ги мотивираат, бидејќи тоа им овозможува да научат нешто додека вербализираат и си го објаснуваат материјалот. Имајте на ум дека аудитивните ученици имаат тенденција лесно да се прекинуваат со бучава.

Читањето/пишувањето

Ако некои ученици сакаат да го подобрат своето знаење, тие треба да ги запишат информациите. Повторувањето на зборовите е клучно за нив и тоа им помага да ја разберат темата. Значи, тие се совршени кандидати за конвенционално учење кое вклучува читање од учебник и пишување свои белешки. За да запомнат информација, таа треба да биде прикажана како зборови. Не е изненадување што многу наставници имаат голема предност за овој стил на учење. Кога станува збор за онлајн пцовки, најдобро е секогаш да давате текстуален водич или презентација во PowerPoint со цел учениците со читање/пишување да профитираат поголем дел од вашиот курс.

Кинестетикот

За некои ученици, тактилната активност е од клучно значење. Кинестетичките ученици, исто така, имаат тенденција да учат подобро ако физичките активности се дел од процесот на учење. Кога велиме физички активности, мислиме дека тие ученици најдобро учат кога прават анкети, експерименти, проекти или игри со улоги. Движењето, допирањето и правењето е нивниот пат, затоа наставникот треба да се фокусира на практична работа, а не само на теорија. Тие треба да имаат чувство дека можат практично да ги применат работите што ќе ги научат. Различно кажано, можеме да кажеме дека тие најлесно учат од искуството на правење нешто, но ако треба по можност да е нивно искуство, а не искуства на други. Тие се истакнуваат во глумата, мимирањето и занаетчиството.

Како транскрипциите можат да помогнат?

Досега добро. Сега да се префрлиме на технологијата, или поконкретно на транскрипциите и како тие можат да помогнат да се надминат предизвиците на виртуелната училница и да бидат корисни за учениците со различни стилови на учење на онлајн курсевите.

• Не е реално студентот да доловува сè што наставникот кажал за време на предавањето (повеќето од времето не може да долови повеќе од 50 %). Така, кога ќе заврши часот и кога учениците ќе поминат низ нивните белешки, обично недостасуваат многу важни содржини. Доколку наставникот им обезбеди на учениците препис од лекцијата, тие лесно може да ги пополнат важните делови што недостасуваат и да им го олеснат животот и учењето. Ова е особено важно за учениците што читаат/пишуваат.
• Слушањето и правењето белешки во исто време може да биде доста предизвик и многу луѓе не се многу добри во тоа. Но, студентите често немаат избор. И додека учениците што читаат/пишуваат може да имаат корист од белешките додека се на предавање, аудитивните ученици може да имаат тешко време да се концентрираат за да извлечат најмногу од самото предавање. Зарем не би било одлично кога би имале можност едноставно да се фокусираат на една работа – да внимаваат на кажаното – и во исто време да бидат уверени дека целото предавање ќе им биде достапно во писмена форма? Препишувањето на предавање можеби е само одговор на ова прашање.
• Транскриптите се прилагодливи на секој стил на учење и можат да ја поедностават работата на наставникот. Наставниците нема да мора да користат многу стилови на настава бидејќи преписите може да се користат на различни начини. Еден пример за тоа е дека визуелните ученици можат да направат умствени мапи од преписи. Наставниците исто така би можеле да се обидат да размислуваат за игри за учење за кои би можеле да бидат од помош записниците. На овој начин се покриваат и потребите на кинестетичките ученици.
• Како што веќе истакнавме, има студенти кои сакаат да мешаат различни стилови на учење. Ова е ефикасно особено кога студентите учат сложени предмети. Транскриптите ќе им овозможат на учениците да развијат сопствено искуство за учење и да експериментираат со различни стилови на учење и за многу од нив тоа може да даде подобри резултати.
• Иако онлајн курсевите се практични, особено во вакви времиња, тие исто така имаат тенденција да бидат тешки и збунувачки за некои студенти. Транскрипциите им даваат сигурност на несигурните ученици, бидејќи преку нив, учениците можат подетално да се вклучат во наставниот материјал и да ги пополнат празнините во знаењето, што на крајот значи дека ќе можат поефикасно да го совладаат предметот.
• Последно, но не и најмалку важно, во секоја училница може да има ученици со оштетен слух или студенти кои не зборуваат многу добро англиски. Особено денес, многу студенти од целиот свет се свртуваат кон Интернет за да посетуваат различни курсеви. Ако сакате да ги вклучите во вашиот клас, треба да се погрижите да имаат пристап до препис од онлајн лекциите. Ова ќе биде многу корисна помош за учење за нив.
• Дури и студентите кои користат англиски како мајчин јазик, понекогаш може да пропуштат делови од виртуелното предавање (или дури и целото предавање) поради технички проблеми. Слабата интернет конекција е проблем со кој се соочуваат многу студенти, особено ако се од различни делови на светот. Би било фер да им се дадат записници за да можат да имаат корист од предавањето на ист начин како другите студенти.

Транскрипциите на предавањата се важен дел од онлајн курсевите и процесот на е-учење. Тие се корисна алатка бидејќи тие едноставно се дополнителен предметен материјал и учениците со различни стилови на учење можат да имаат корист од тоа. Имајќи препис од предавањето веднаш пред нив ќе им олесни на студентите да го разберат материјалот и да се поврзат со него, без разлика дали се визуелни, аудитивни, читаат/пишуваат или кинестетички ученици.

Ако ги споредите транскрипциите со други делови од технологијата што можат да им помогнат на студентите, сакаме да нагласиме дека препишувањето на предавањата е еден од најевтините и ефикасни начини за поедноставување на студирањето за студентите. Навистина не е важно дали наставниците одржуваат часови преку Интернет или работат во традиционална училница, треба да се земат предвид транскрипциите. Gglot е модерен и успешен снабдувач на услуги за транскрипција и може да ви помогне со прецизно препишување на вашите снимени онлајн часови за фер цена. Снимените лекции и предавања ќе бидат доставени во текстуален формат за неколку минути. Испробај го!