Müxtəlif Öyrənmə Üslubları Transkripsiya Xidmətlərindən Necə Faydalanır?

VARK modeli və transkripsiyaları

Əgər siz müəllimsinizsə, siz şagirdinizə bir mövzunu izah etməyi məqsəd qoyursunuz ki, nəticədə onlar bunu çox yaxşı başa düşsünlər və sonrakı mərhələdə həmin fənni təkbaşına təcrübə edib yenidən nəzərdən keçirə bilsinlər. Burada çox vacib bir şeyi yadda saxlamaq lazımdır: bütün tələbələr eyni öyrənmə tərzinə malik deyil. Son bir neçə ayda sinif otaqlarımız getdikcə daha çox virtual dünyaya keçməyə meylli olduğundan, öyrənməyi asanlaşdıran bir çox maraqlı vasitələr var. Bunun bir nümunəsi, hər bir tələbə öyrənmə tərzini dəstəkləməklə tələbələrin həyatını asanlaşdıran transkripsiyalardır. Bundan əlavə, tələbələr öyrənmə ilə başa çatdıqdan sonra, transkripsiyalar təcrübə və təftişlər üçün əla vasitədir və bu, təhsil prosesi üçün də çox vacibdir. Gəlin sizə müxtəlif öyrənmə üslubları və transkripsiyaların onlarda hansı rol oynaya biləcəyi haqqında daha ətraflı məlumat verək.

Ancaq hər şeydən əvvəl gəlin nəzər salaq ki, niyə fərqli öyrənmə üslubları var? İnsanların fərqli şəxsiyyət xüsusiyyətləri olduğu kimi, onlar da öyrənmə üslublarına və ya öyrənməni onlar üçün ən effektiv edən öyrənmə üslublarına üstünlük verirlər. Bəzən yalnız bir üslub onlar üçün işləyir və bəzən müxtəlif öyrənmə üslublarını qarışdırdıqda ən yaxşı nəticələr əldə edirlər. Həmçinin, bəzən virtual sinif beynəlxalq tələbələrdən və ya əlavə dəstəyə ehtiyacı olan xüsusi öyrənmə məhdudiyyətləri olan tələbələrdən ibarət olacaq. Müəllimin işi bunu başa düşmək və müxtəlif öyrənmə üslublarını onlayn tədris materialına daxil etməyə çalışmaqdır. Bu, hər bir tələbəyə öz potensialını yüksəltməyə imkan verəcək ki, onlar daha inamlı olsunlar və təhsilin özü onlar üçün işgəncə deyil, xoş təcrübədir.

VARK modeli nədir?

İndi biz sizə 1987-ci ildə Neil Fleming tərəfindən hazırlanmış məşhur VARK modelini təqdim etmək istərdik. O, vizual, aural, oxu/yazma və kinestetik sensoru ifadə edir. Effektivliyinə və sadəliyinə görə öyrənmə üslublarını təsnif etmək üçün tez-tez istifadə olunan bir üsuldur. Bu model fərdi tələbələrə məzmunla daha fərdiləşdirilmiş şəkildə məşğul olmaq üçün müxtəlif seçimlər təqdim edir.

Vizual

Tələbələr var ki, fənn qrafik formatda onlara verildikdə ən yaxşısını öyrənirlər ki, onlar nəyi mənimsəməli olduqlarını görə bilsinlər. Bu tələbələr filmlərə, diaqramlara və qrafiklərə və ya ağıl xəritələrinə üstünlük verirlər. Müəllimlər həmçinin mühüm terminləri müxtəlif rənglərlə vurğulaya bilərlər, simvolik oxlar və dairələr də məlumatı çatdırmaq üçün istifadə edilə bilər, açar sözlər baş hərflərlə əvəz edilə bilər və s. Adətən müəllimlərin siniflərində çoxlu vizual öyrənənlər olur, çünki şagirdlərin təxminən 2/3 hissəsi vizual öyrənənlərdir.

Aural

Bəzi tələbələr eşitmə öyrənənlərdir. Bu o deməkdir ki, mövzu onlara şifahi izah edildikdə daha yaxşı öyrənirlər. Müəllimin məlumatı izah etdiyi köhnə məktəb mühazirələrinə üstünlük verəcəklər. Bu, onların yeni anlayışlara keçməsini asanlaşdırır. Səs yazıları da burada böyük köməkdir. Qrup layihələri, müzakirələr və beyin fırtınası onları da motivasiya edir, çünki bu, onlara materialı özlərinə şifahi şəkildə izah edərkən nəyisə öyrənməyə imkan verir. Unutmayın ki, eşitmə öyrənənlər səs-küydən asanlıqla kəsilməyə meyllidirlər.

Oxuma/yazma

Bəzi tələbələr öz biliklərini artırmaq istəyirlərsə, onlar məlumat yazmalıdırlar. Sözlərin təkrarı onlar üçün əsasdır və bu, mövzunu başa düşməyə kömək edir. Beləliklə, onlar dərslikdən oxumaq və öz qeydlərini yazmaq daxil olmaqla ənənəvi öyrənmə üçün mükəmməl namizədlərdir. Onların bir məlumatı yadda saxlaması üçün onu sözlər kimi göstərmək lazımdır. Təəccüblü deyil ki, bir çox müəllimlər bu öyrənmə tərzinə güclü üstünlük verirlər. Onlayn lənətlərə gəldikdə, oxumaq/yazmaq öyrənənlərin kursunuzun çox hissəsini qazanması üçün həmişə mətn təlimatı və ya PowerPoint təqdimatı təqdim etməyiniz yaxşıdır.

Kinestetik

Bəzi tələbələr üçün toxunma fəaliyyəti həlledici əhəmiyyət kəsb edir. Fiziki fəaliyyətlər öyrənmə prosesinin bir hissəsidirsə, kinestetik öyrənənlər də daha yaxşı öyrənməyə meyllidirlər. Fiziki fəaliyyət dedikdə, o tələbələrin sorğular, təcrübələr, layihələr və ya rol oyunları edərkən ən yaxşı öyrəndiklərini nəzərdə tuturuq. Hərəkət etmək, toxunmaq və etmək onların yoludur, ona görə də müəllim diqqətini yalnız nəzəriyyəyə deyil, praktik işə yönəltməlidir. Onlar öyrənəcəkləri şeyləri praktiki olaraq tətbiq edə biləcəkləri hissini yaşamalıdırlar. Fərqli şərtlərlə desək, deyə bilərik ki, onlar nəyisə etmək təcrübəsindən daha asan öyrənirlər, amma başqalarının təcrübələri deyil, öz təcrübələri olmalıdır. Onlar aktyorluq, miming və sənətkarlıqda üstündürlər.

Transkripsiyalar necə kömək edə bilər?

İndiyə qədər yaxşı. İndi texnologiyaya, daha dəqiq desək, transkripsiyaya və onların virtual sinfin çətinliklərinin öhdəsindən gəlməyə necə kömək edə biləcəyinə və onlayn kurslarda müxtəlif öyrənmə üslublarına malik tələbələr üçün faydalı ola biləcəyinə keçək.

• Tələbənin müəllimin mühazirə zamanı söylədiyi hər şeyi tutması real deyil (çox vaxt onlar 50%-dən çoxunu tuta bilmirlər). Beləliklə, dərs başa çatdıqda və tələbələr qeydlərini nəzərdən keçirdikdə, bir çox vacib məzmun adətən çatışmır. Müəllim şagirdlərə dərsin transkripsiyasını təqdim edərsə, onlar çatışmayan vacib hissələri asanlıqla doldura, onların həyatını və öyrənmələrini asanlaşdıra bilərlər. Bu, oxumaq/yazmaq öyrənənlər üçün xüsusilə vacibdir.
• Dinləmək və eyni zamanda qeydlər aparmaq olduqca çətin ola bilər və bir çox insanlar bu işdə çox yaxşı deyil. Lakin tələbələrin çox vaxt seçim imkanı olmur. Oxuma/yazma öyrənənlər mühazirə zamanı qeydlər aparmaqdan faydalana bilsələr də, eşitmə öyrənənlər mühazirənin özündən çox şey götürmək üçün konsentrə olmaqda çətinlik çəkə bilərlər. Onların sadəcə bir şeyə - deyilənlərə diqqət yetirməyə - diqqətini cəmləmək imkanı olsa və eyni zamanda bütün mühazirənin yazılı şəkildə onlara təqdim olunacağına əmin olsalar, əla olmazdımı? Mühazirəni transkripsiya etmək bu məsələnin cavabı ola bilər.
• Transkriptlər istənilən öyrənmə üslubuna uyğunlaşdırıla bilər və müəllimin işini sadələşdirə bilər. Transkriptlər müxtəlif yollarla istifadə oluna biləcəyi üçün müəllimlər bir çox tədris üslublarından istifadə etməli olmayacaqlar. Bunun bir nümunəsi, vizual öyrənənlərin transkriptlərdən ağıl xəritələri yarada bilməsidir. Müəllimlər həmçinin transkriptlərin kömək edə biləcəyi öyrənmə oyunları haqqında düşünməyə cəhd edə bilərlər. Bu yolla kinestetik öyrənənlərin ehtiyacları da qarşılanır.
• Artıq qeyd etdiyimiz kimi, müxtəlif öyrənmə üslublarını qarışdırmağı sevən tələbələr var. Bu, xüsusilə tələbələr mürəkkəb fənləri öyrəndikdə səmərəlidir. Transkriptlər tələbələrə öz öyrənmə təcrübələrini inkişaf etdirməyə və müxtəlif öyrənmə üslubları ilə sınaqdan keçirməyə imkan verəcək və onların bir çoxu üçün bu, daha yaxşı nəticələr verə bilər.
• Onlayn kurslar, xüsusən də belə vaxtlarda faydalı olsa da, bəzi tələbələr üçün çətin və çaşdırıcı olur. Transkripsiyalar etibarsız tələbələrə təhlükəsizlik verir, çünki onlardan keçməklə tələbələr tədris materialı ilə daha ətraflı məşğul ola və bilik boşluqlarını doldura bilərlər ki, bu da sonda onlar fənni daha səmərəli mənimsəyə biləcəklər.
• Nəhayət, hər bir sinifdə eşitmə qüsuru olan və ya ingilis dilini yaxşı bilməyən tələbələr ola bilər. Xüsusilə bu gün dünyanın hər yerindən bir çox tələbə müxtəlif kurslarda iştirak etmək üçün internetə müraciət edir. Onları sinifinizə daxil etmək istəyirsinizsə, onların onlayn dərslərin transkriptinə çıxışı olduğundan əmin olmalısınız. Bu, onlar üçün çox faydalı öyrənmə vasitəsi olacaq.
• Hətta ingilis dilindən ana dili kimi istifadə edən tələbələr bəzən texniki problemlərə görə virtual mühazirənin bəzi hissələrini (və ya hətta bütün mühazirəni) qaçıra bilərlər. İnternet bağlantısının aşağı olması bir çox tələbənin üzləşdiyi problemdir, xüsusən də onlar dünyanın müxtəlif guşələrindəndirlər. Onlara transkript vermək ədalətli olardı ki, onlar da mühazirədən digər tələbələr kimi faydalana bilsinlər.

Mühazirələrin transkripsiyaları onlayn kursların və elektron tədris prosesinin mühüm hissəsidir. Onlar faydalı vasitədir, çünki onlar sadəcə olaraq əlavə fənn materialıdır və müxtəlif öyrənmə üslublarına malik tələbələr ondan faydalana bilərlər. Onların qarşısında mühazirənin transkriptinin olması tələbələrin vizual, eşitmə, oxuma/yazma və ya kinestetik öyrənən olmalarından asılı olmayaraq, materialı qavramağı və onunla əlaqə qurmağı asanlaşdıracaq.

Transkripsiyaları tələbələrə kömək edə biləcək digər texnologiya parçaları ilə müqayisə etsəniz, qeyd etmək istəyirik ki, mühazirələrin transkripsiya edilməsi tələbələr üçün təhsili sadələşdirməyin ən ucuz və səmərəli yollarından biridir. Müəllimlərin onlayn dərslər verməsinin və ya ənənəvi sinifdə işləməsinin heç bir əhəmiyyəti yoxdur, transkripsiya nəzərə alınmalıdır. Gglot transkripsiya xidmətlərinin müasir və uğurlu provayderidir və o, qeyd edilmiş onlayn dərslərinizi ədalətli qiymətə dəqiq şəkildə köçürməkdə sizə kömək edə bilər. Qeydə alınmış dərslər və mühazirələr bir neçə dəqiqə ərzində mətn formatında çatdırılacaq. Sınayın!