අධ්‍යාපනයේ කෘතිම බුද්ධිය (AI).
අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයට කෘතිම බුද්ධිය වැදගත්ද?
බොහෝ විට, අපි සාකච්ඡා කරන්නේ අප සහ විශේෂයෙන් අපගේ දරුවන් පරිගණක තිරය ඉදිරිපිට කොපමණ කාලයක් ගත කළ යුතුද? අනෙක් අතට, අප ජීවත් වන්නේ අපගේ අධ්‍යාපන ක්‍රමය සහ ළමයින්ට සහ සිසුන්ට ඉගැන්වීමට යන ආකාරය විප්ලවීය වෙනසක් සිදු වන කාලයක ය.
අධ්‍යාපනයේ කෘත්‍රිම බුද්ධිය ගැන සිතන විට අපගේ මනසට නැඟෙන්නේ ගුරුවරයා සහ සිසුන් තම ගෙදර වැඩ කිරීමට මෘදුකාංගයක් මත යැපෙන මිනිසුන්ට සමාන හැකියාවන් ඇති රොබෝවරයෙකුගේ පින්තූරයයි. මෙම රූපය එතරම් නිවැරදි නැතත්, අධ්‍යාපන ක්ෂේත්රයේ තාක්ෂණය වෙන කවරදාටත් වඩා දියුණු වෙමින් පවතින අතර වර්ධනයන් ද මෙම දිශාවලට ගමන් කරයි. තවමත් කෘත්‍රිම බුද්ධිය ගුරුවරුන් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමෙන් බොහෝ දුරස් ය. එපමණක් නොව, බොහෝ විද්වතුන් විශ්වාස කරන්නේ සිසුන්ගේ සහ විශේෂයෙන්ම කුඩා දරුවන්ගේ ජීවිතයේ ගුරුවරයෙකුගේ පැවැත්ම තීරණාත්මක වැදගත්කමක් ඇති බවයි. අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ AI හි අරමුණ විය යුත්තේ ගුරුවරුන්ට උපකාර කිරීමයි. යන්ත්‍රවල සහ ගුරුවරුන්ගේ හොඳම ලක්ෂණ උපයෝගී කර ගැනීමෙන් සිසුන්ට පාසලේදී වඩා හොඳ ප්‍රතිඵලයක් අත්විඳිය හැකිය.
කෘත්‍රිම බුද්ධියට සහ තාක්ෂණයට කුඩා කල සිටම ළමයින් නිරාවරණය විය යුතුය, මන්ද AI ඔවුන්ගේ සේවා ස්ථානයේ සහ පොදුවේ ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ හෙට විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ඇත. සියල්ලට පසු, අනාගතයේ දී තාක්ෂණය සහ AI විවිධ ක්ෂේත්‍රවල අඛණ්ඩව වර්ධනය වනු ඇති බවට විශාල වශයෙන් ඇස්තමේන්තු කර ඇත. කෘත්‍රිම බුද්ධිය ඉදිරි දිනවලදී පාසල් වෙනස් කරන්නේ කෙසේද සහ දරුවන්ට උපකාර කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට අවශ්‍ය නම්, අද අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයට තාක්ෂණය කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳව අපට අවබෝධයක් තිබිය යුතුය.
මාර්ගගත ඉගැන්වීම ගැන
Covid 19 වැනි වසංගතයක් ගැන කිසිවෙකුට අනාවැකි කිව නොහැකි අතර එය වැඩ කරන පිරිමින්ට සහ කාන්තාවන්ට ඇත්තෙන්ම පුදුමයක් විය. තවද ගුරුවරුන් මෙහි බැහැර කර නැති නිසා ඔවුන් නව තත්ත්වයට හැඩගැසීමට ක්‍රම සෙවිය යුතුය. ඔබ භෞතිකව ඔවුන් සිටින කාමරයේ නොසිටින විට සිසුන් පෙළඹවීම අභියෝගයකි.
නමුත් බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී උපකාර කළ හැකි විශිෂ්ට විසඳුමක් Gglot සතුව ඇත. Gglot යනු පිටපත් කිරීමේ සේවා සපයන්නෙකි, එනම් කථන වචනය ලිඛිත පෙළ බවට පත් කිරීමේ වගකීම දරයි. දේශනය පිළිබඳ විශ්වාසදායක සහ නිවැරදි ලිඛිත ලේඛනයක් තිබීම සිසුන්ට කාරණය හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ දේශන අනුගමනය කිරීම පහසු කරයි.
දේශන පිටපත් කිරීමට තවත් වැදගත් හේතුවක් වන්නේ සමහර සිසුන්ට ශ්‍රවණාබාධ ඇති විය හැකි හෝ ඔවුන් බිහිරි විය හැකි බැවිනි. එබැවින්, ඒවා ඇතුළත් කිරීම වැදගත්ය. ස්මාර්ට් උපාංග සහ පරිගණක භාවිතා කිරීමෙන් ඔවුන්ටද අනෙක් සියල්ලන්ට මෙන් ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය වෙත ප්‍රවේශ විය හැකිය. රෝගාබාධ හේතුවෙන් පාසල් යාමට නොහැකි වන සිසුන්ට ද පිටපත් මගින් නව අවස්ථා ලබා දේ.
පිටපත් කිරීමෙන් බොහෝ ප්‍රයෝජන ලබන අනෙකුත් සිසුන් වන්නේ මව් භාෂාව ඉංග්‍රීසි නොවන සිසුන් ය. දේශනයක ලිඛිත ස්වරූපය ඔවුන්ට වඩාත් ආයාචනා කළ හැකිය, මන්ද ඔවුන් දැනටමත් වචන ලියා ඇති ආකාරය දුටුවහොත් නුහුරු වචන මාලාව පරීක්ෂා කිරීම ඔවුන්ට පහසු වනු ඇත.
බොහෝ අය වරින් වර නරක අන්තර්ජාල සම්බන්ධතාවයක් අත්විඳින බව අපි සඳහන් කිරීමට කැමැත්තෙමු, එය උදාහරණයක් ලෙස Zoom ඇමතුමක ගුණාත්මක භාවයට අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය. එම සිසුන්ට දේශනය පැහැදිලිව ඇසීමට නොහැකි වනු ඇත, එබැවින් මෙම නඩුවේ පිටපත් ඉතා ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.
මේ මොහොතේ AI සහ අධ්‍යාපනය සලකා බැලීමේදී තත්ත්වය කුමක්ද?
අපේ ලෝකය කොරොන වයිරසයට ගොදුරු වීමට පෙර සිටම, සමහර රටවල සමහර පාසල් ඔවුන්ගේ සිසුන්ගේ ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය පහසු කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී කෘතිම බුද්ධිය ක්‍රියාත්මක කර තිබුණි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔස්ට්‍රේලියාවේ සිසුන්ට වඩාත් තීව්‍ර ඉගෙනීමේ අත්දැකීමක් ලබා ගැනීම සඳහා ඔවුන් පන්තිවල සහ ගෙදර වැඩවල අතථ්‍ය සහ වැඩි දියුණු කළ යථාර්ථය ක්‍රියාත්මක කළහ. මෙම සන්දර්භය තුළ බොහෝ විට භාවිතා වන එක් පදයක් වන්නේ සූදුකරණයයි. මෙය නව අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයක් වන අතර එහි වීඩියෝ ක්‍රීඩා මූලද්‍රව්‍ය ඉගෙනුම් පරිසරයන්හි භාවිතා වේ. මෙම අන්තර්ක්‍රියාකාරී ප්‍රවේශය සිසුන්ගේ උනන්දුව ග්‍රහණය කර ඔවුන් අභිප්‍රේරණය කරයි, එවිට ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය වඩාත් ප්‍රියජනක වන අතර සිසුන්ට අතේ ඇති විෂයෙහි හොඳින් ගිලී සිටීමට අපහසු නැත. ඊට අමතරව, ඔවුන් සතුව එවැනි මෙවලම් තිබේ නම්, සිසුන්ට විවිධ ව්‍යාපෘතිවල අන්තර්ජාලය හරහා එකට වැඩ කිරීම පහසුය.
පිටපත් කිරීම් සහ කෘත්‍රිම බුද්ධි මෙවලම් එක්ව සිසුන්ට මෙන්ම ගුරුවරුන්ටද විශාල වෙනසක් සිදු කළ හැක. එමෙන්ම ඉදිරි දිනවලදී මෙය විශාල ලෙස දියුණු වනු ඇත. අපි අතිවිශාල තාක්ෂණික ප්‍රගතියක් අත්විඳීමට යන අතර විශේෂයෙන් AI හි පහත සඳහන් නිපුණතා වර්ධනය වනු ඇත - අවකලනය, ස්වයංක්‍රීයකරණය සහ අනුවර්තනය.
අනාගතය ගෙන එන්නේ කුමක්ද?
අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රය තවමත් බොහෝ දුරට මානව පදනමක් ලෙස උපකල්පනය කෙරේ. නමුත් දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, AI හෙට සිසුන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ඇත.
ගුරුවරයෙකුට සාමාන්‍යයෙන් එක් පන්තියක සිසුන් 30 ක් සිටින බව අමතක නොකළ යුතුය, එබැවින් එම තත්වයන් තුළ වෙනස ඉතා අපහසු වේ. ඊනියා පුද්ගලාරෝපිත ඉගෙනුම් සංවර්ධනය සඳහා විශාල මුදලක් ආයෝජනය කරන්නේ ඒ නිසා වන අතර මෙයින් අදහස් කරන්නේ සිසුන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතා සපුරාලීමට වැඩි ඉඩක් ඇති බවයි. මෙය ද්‍රව්‍ය අනුගමනය කිරීමට අපහසු සිසුන්ට පමණක් නොව තවත් අභියෝග අවශ්‍ය දක්ෂ සිසුන්ට ද විශාල බලපෑමක් ඇති කරනු ඇත.
AI හි ඇති විශිෂ්ටත්වය නම්, එය එක් එක් ශිෂ්‍යයාට සහ එහි අවශ්‍යතා සහ හැකියාවන්ට ගැලපීම නිසා ගුරුවරුන්ටද බරක් වනු ඇත. ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය වඩාත් පුද්ගලීකරණය කිරීමට යන්නේ නම්, එක් එක් සිසුන් සඳහා අභිරුචිකරණය කළ ඉගෙනුම් පැතිකඩ නිර්මාණය කෙරෙන අතර ඒවාට ගැලපෙන පරිදි සකස් කළ පුහුණු ද්‍රව්‍ය සපයනු ලැබේ. කෘත්‍රිම බුද්ධි මෘදුකාංගයකට සිසුන්ගේ දැනුම මට්ටමට පහසුවෙන් අනුගත විය හැක. ශිෂ්‍යයාට මුලදී පරීක්ෂණයක් කළ හැකි අතර, ශිෂ්‍යයාගේ දුර්වලතා මත පදනම්ව සුදුසු ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍ය සහ කාර්යයන් සැපයීම සඳහා මෘදුකාංගය විශ්ලේෂණය කරනු ඇත.
හඬ ආධාරක තාක්ෂණය යනු දීප්තිමත් අනාගතයක් ඇති තවත් AI සංරචකයකි. මෙහි අරමුණ සිසුන්ට, විශේෂයෙන් නවක සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ශිෂ්‍ය අවශ්‍යතා සඳහා උපකාර කිරීමයි. මේ ආකාරයෙන් ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ කාලසටහන ලබා ගැනීමට, වීඩියෝ තැපැල් යැවීමට සහ ලබා ගැනීමට, සිදුවීම්, මෙනු සහ දෛනික ශිෂ්‍ය ජීවිතයට වැදගත් වන තවත් බොහෝ සාධක පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගත හැකිය.
අනාගතයේදී, කෘතිම බුද්ධිය සිසුන්ගේ අධ්‍යයන කාලයෙන් ඔබ්බට ගොස් ඔවුන්ගේ වෘත්තීය මාර්ග පිළිබඳව උපදෙස් ලබා දෙනු ඇත.
තාක්ෂණික සංවර්ධනය වැඩි ස්වයංක්‍රීයකරණයක් ගෙන එන බැවින්, එදිනෙදා කාර්යයන් පහසු වනු ඇත. තත්‍ය කාලීන භාෂා පරිවර්තනය ලොව පුරා සිටින සිසුන්ට ඔවුන්ගේ මව් භාෂාව සහ ඉංග්‍රීසි භාෂා කුසලතා නොතකා තොරතුරු සඳහා පහසු ප්‍රවේශයක් ලබා දෙනු ඇත. ඒ මදිවට විදේශ භාෂාවක් හදාගන්න ඉන්න අයට මේක ලොකු උදව්වක් වෙයි.
ස්වයංක්‍රීයකරණය ගුරුවරුන්ට විවිධ ඒකාකාරී ලේඛන කටයුතු සහ සාමාන්‍ය පසු කාර්යාල රාජකාරි සමඟ කටයුතු කිරීමට ද උපකාර විය හැකිය. එය උදාහරණයක් ලෙස රචනා ශ්‍රේණිගත කිරීමට හෝ ඇගයීමට පහසුකම් සැලසිය හැක. කාලය ඉතිරි කිරීම සම්බන්ධයෙන් ස්වයංක්‍රීය ශ්‍රේණිගත කිරීම සඳහා මෘදුකාංගයකට කළ හැකි දේ සිතන්න. එසේම, කෘත්‍රිම ඉගැන්වීම් සහායකයෙකුට ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු කාර්යයන් කිහිපයක් පහසුවෙන් කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත, එබැවින් සිසුන්ට සෑම විටම උපකාර ලැබෙනු ඇති අතර ගුරුවරුන් වඩාත් බරින් තොර වනු ඇත. ඒකට හොඳ උදාහරණයක් තමයි ඕස්ට්‍රේලියාවේ නිව් සවුත් වේල්ස් විශ්වවිද්‍යාලයේ ආචාර්ය කෙලර්මන් මහතා. ඔහු තම සිසුන් සඳහා යම් ආකාරයක චැට්බෝට් එකක් සාදා ඇත. චැට්බෝට් හට ඕනෑම වේලාවක තම ශිෂ්‍යයාගේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව ඇති අතර ඊට ඉහළින් පැරණි දේශනවල වීඩියෝ ලබා දිය හැකිය.
AI හි තවත් වැදගත් වාසියක් වන්නේ විවිධ තත්වයන්ට හැඩගැසීමේ හැකියාවයි. අධ්‍යාපන ක්ෂේත්රයේ වෙනස්වන අවශ්‍යතාවලට අනුවර්තනය වීමට පාසල් සහ අනෙකුත් අධ්‍යාපන ආයතනවලට ද Gglot හට උපකාර කළ හැක. Gglot විසින් පිරිනමනු ලබන විසඳුම් වැනි විසඳුම් සිසුන්ගේ දුරස්ථ අධ්‍යයනය අතරතුර දිරිමත් කළ හැක. උදාහරණයක් ලෙස, දේශනවල පිටපත් අධ්‍යයන ද්‍රව්‍ය ලෙස සේවය කළ හැකිය.
අපේ ලෝකය ඉක්මනින් වෙනස් වෙමින් පවතින අතර සෑම අංශයක්ම මෙය හැසිරවීමට ක්රමයක් සොයා ගත යුතුය. අවසාන වශයෙන්, ගුරුවරුන්ගේ රැකියා සහ සිසුන්ගේ ජීවිතවලට පහසුකම් සැලසීමට සහ ඔවුන්ට වඩා වටිනා කාලය ඔවුන් වෙත ඉතිරි කිරීමට කෘතිම බුද්ධියට ඉඩ නොදෙන්නේ මන්ද? වැඩි කාලයක් තම අතේ ඇති බැවින්, ගුරුවරුන්ට තම දැනුම වඩාත් නිර්මාණාත්මක ආකාරයකින් ප්‍රකාශ කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ දේශන සඳහා සූදානම් වීමට වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට ක්‍රම ගැන සිතිය හැකිය.
වෙනස් වීමට කාලයයි
යන්ත්‍ර ඉගෙනීම සහ කෘතිම බුද්ධිය දැනටමත් අධ්‍යාපන ලෝකය විවිධ ආකාරවලින් වෙනස් කරයි. අධ්‍යාපනය වඩාත් පහසු වෙමින් පවතින අතර අපගේ අධ්‍යාපන පද්ධතිය ක්‍රියාත්මක වන ආකාරය වෙනස් කිරීමට සහ ගුරුවරුන් සහ ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කුමක් වුවත් බල ගැන්වීමට AI හට හැකියාව ඇත. කෘත්‍රිම බුද්ධිය රෝග විනිශ්චය පරීක්ෂණයක් කිරීමෙන් ශිෂ්‍යයෙකු දන්නා දේ සහ ඔහු නොදන්නා දේ හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරන අතර ශිෂ්‍යයාගේ නිශ්චිත අවශ්‍යතා මත පදනම්ව එය පුද්ගලාරෝපිත විෂයමාලා සකස් කරයි. ඊට අමතරව, කෘතිම බුද්ධි පද්ධති භාවිතා කිරීමෙන් අධ්‍යාපන ආයතනවල කාර්යක්ෂමතාව බොහෝ දුරට වැඩිදියුණු කළ හැකි අතර, එමඟින් ඔවුන්ගේ මෙහෙයුම් පිරිවැය අඩු කර ඔවුන්ගේ ආදායම සහ ඒවායේ වියදම් පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ලොව පුරා එකම මට්ටමකින් සිදු නොවේ, මන්ද තාක්ෂණික වර්ධනයන් බොහෝ දුරට මූල්‍ය සම්පත් මත රඳා පවතී. නමුත් ඉක්මනින් හෝ පසුව, සෑම කෙනෙකුම ප්රගතියේ බෝට්ටුවට පනිනු ඇත. අධ්‍යාපනය සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොව...