Artipisyal nga Kaalam (AI) sa Edukasyon

Importante ba ang Artipisyal nga Kaalam alang sa natad sa edukasyon?

Kasagaran, atong hisgotan kon unsa ka daghang oras ang atong igugol, ug ilabina ang atong mga anak, sa atubangan sa computer screen? Sa laing bahin, nagkinabuhi kita sa mga panahon nga ang atong sistema sa edukasyon ug ang paagi sa pagtudlo sa mga bata ug estudyante gibag-o.

Kung maghunahuna kita bahin sa artificial intelligence sa edukasyon, ang hulagway nga musulod sa atong huna-huna mao ang robot nga adunay mga abilidad nga sama sa tawo nga nagpuli sa magtutudlo ug mga estudyante nga nagsalig sa usa ka software sa paghimo sa ilang mga buluhaton sa balay. Bisan kung kini nga imahe dili kaayo husto, ang teknolohiya nag-uswag sa natad sa edukasyon labi pa sa kaniadto ug ang mga pag-uswag ingon usab sa kini nga mga direksyon. Sa gihapon ang artificial intelligence layo pa gyud sa pagpuli sa mga magtutudlo. Dugang pa, kadaghanan sa mga eksperto nagtuo nga ang presensya sa usa ka magtutudlo sa kinabuhi sa mga estudyante ug labi na ang mga bata hinungdanon kaayo. Ang tumong sa AI sa sistema sa edukasyon kinahanglan nga sa pagtabang sa mga magtutudlo. Pinaagi sa paggamit sa labing maayo nga mga kinaiya sa mga makina ug mga magtutudlo, ang mga estudyante makasinati og mas maayong resulta sa eskwelahan.

Ang mga bata kinahanglan gikan sa usa ka batan-on nga edad ma-expose sa artificial intelligence ug teknolohiya, tungod kay lagmit nga ang AI adunay dako nga papel ugma sa ilang trabahoan ug sa ilang kinabuhi sa kinatibuk-an. Pagkahuman, gibanabana nga adunay daghang kasiguruhan nga ang teknolohiya ug AI magpadayon sa pag-uswag sa lainlaing natad sa umaabot. Kung gusto natong masabtan kung giunsa pagbag-o sa artificial intelligence ang mga eskuylahan ug pagtabang sa mga bata sa umaabot nga mga adlaw, kinahanglan nga adunay kita nga panabut kung unsa ang mahimo sa teknolohiya alang sa natad sa edukasyon karon.

Mahitungod sa online nga pagtudlo

Wala’y makatagna sa usa ka pandemya sama sa Covid 19 ug kini usa ka katingala sa mga nagtrabaho nga lalaki ug babaye. Ug ang mga magtutudlo dili iapil dinhi mao nga kinahanglan silang mangita mga paagi aron maka-adjust sa bag-ong sitwasyon. Usa ka hagit ang pagdasig sa mga estudyante kung wala ka pisikal nga naa sa parehas nga kwarto sama nila.

Apan ang Gglot adunay maayo nga solusyon nga makatabang sa daghang mga sitwasyon. Ang Gglot usa ka tighatag sa serbisyo sa transkripsyon, ie ang responsable sa paghimo sa gisulti nga pulong ngadto sa sinulat nga teksto. Ang pagbaton ug kasaligan ug tukma nga sinulat nga dokumento sa lektyur makatabang sa mga estudyante nga mas masabtan ang butang ug mapadali ang pagsunod sa mga lektyur.

Ang laing importante nga rason sa pag-transcribe sa mga lecture mao ang kamatuoran nga ang ubang mga estudyante mahimong adunay problema sa pandungog o mahimo silang bungol. Busa, importante nga iapil sila. Pinaagi sa paggamit sa usa ka intelihenteng mga aparato ug mga kompyuter mahimo usab silang adunay access sa mga materyales sa pagtudlo sama sa tanan. Ang mga transcript naghatag usab ug bag-ong mga oportunidad sa mga estudyante nga dili makatungha tungod sa sakit.

Ang ubang mga estudyante nga makabenepisyo usab ug dako sa mga transkripsyon mao ang mga estudyante kansang inahan nga pinulongan dili English. Ang sinulat nga porma sa usa ka lektyur mahimong mas makapadani kanila tungod kay mas sayon alang kanila ang pagsusi sa dili pamilyar nga bokabularyo kon sila nakakita na kon giunsa pagsulat ang mga pulong.

Gusto usab namon nga hisgutan nga kadaghanan sa mga tawo nakasinati usa ka dili maayo nga koneksyon sa Internet matag karon ug unya, nga mahimong negatibo nga makaapekto sa kalidad sa, pananglitan, usa ka tawag sa Zoom. Kadtong mga estudyante dili gyud makadungog sa lektyur nga tin-aw, busa ang mga transcript magamit kaayo sa kini nga kaso.

Unsa ang kahimtang nga gikonsiderar ang AI ug edukasyon sa pagkakaron?

Bisan sa wala pa maigo ang atong kalibutan sa Corona virus, pipila ka mga eskwelahan sa pipila ka mga nasud nagpatuman na sa artificial intelligence sa ilang adlaw-adlaw nga kinabuhi aron mapadali ang proseso sa pagkat-on sa ilang mga estudyante. Pananglitan, sa Australia ilang gipatuman ang virtual ug augmented reality sa mga klase ug homework aron ang mga estudyante makabaton og mas intensive learning nga kasinatian. Usa ka termino nga gigamit usab kanunay niini nga konteksto mao ang gamification. Kini usa ka bag-ong pamaagi sa edukasyon diin ang mga elemento sa dula sa video gigamit sa mga palibot sa pagkat-on. Kini nga interactive nga pamaagi nagkuha sa interes sa mga estudyante ug nagdasig kanila, aron ang proseso sa pagkat-on mahimong mas makalingaw ug ang mga estudyante dili maglisud nga mahimong hingpit nga nalinga sa hilisgutan nga anaa. Labaw pa niana, kung sila adunay ingon nga mga himan mas dali alang sa mga estudyante nga magtinabangay online sa lainlaing mga proyekto.

Ang mga transkripsyon ug mga gamit sa artificial intelligence makahimo og dakong kalainan alang sa mga estudyante ingon man sa mga magtutudlo. Ug kini molambo pag-ayo sa umaabot nga mga adlaw. Makasinati kita sa dako nga pag-uswag sa teknolohiya ug labi na ang mga mosunud nga kahanas sa AI mapalambo - pagkalainlain, automation ug pagpahiangay.

Unsay mahitabo sa umaabot?

Ang sektor sa edukasyon giisip gihapon nga kadaghanan gibase sa tawo. Apan sama sa nahisgotan na, ang AI adunay usab hinungdanon nga papel sa kinabuhi sa mga estudyante ug magtutudlo sa umaabot.

Dili nato kalimtan nga ang usa ka magtutudlo kasagaran adunay 30 ka mga estudyante sa usa ka klase, busa ang pagkalahi sa mga kondisyon lisud kaayo. Mao ni ang hinungdan ngano nga daghang salapi ang gipuhunan sa pagpalambo sa gitawag nga personalized learning ug kini nagpasabot nga ang indibidwal nga mga panginahanglan sa mga estudyante mas lagmit nga matubag. Kini adunay dako nga epekto sa mga estudyante nga adunay mga kalisud sa pagsunod sa materyal, apan usab sa mga talento nga mga estudyante nga nanginahanglan daghang mga hagit.

Unsa ang maayo sa AI mao nga kini mopahiangay sa matag estudyante ug sa mga panginahanglanon ug kapabilidad niini nga makapawala usab sa palas-anon sa mga magtutudlo. Kung ang proseso sa pagkat-on mahimong mas personal, ang gipahiangay nga mga profile sa pagkat-on pagahimoon alang sa indibidwal nga mga estudyante ug igahatag ang mga materyales sa pagbansay nga gipahaum. Ang usa ka artificial intelligence software dali nga mopahiangay sa lebel sa kahibalo sa mga estudyante. Ang estudyante makahimo og usa ka pagsulay sa sinugdanan, nga analisahon sa software aron makahatag og angay nga mga materyal sa pagkat-on ug mga buluhaton base sa mga kahuyang sa estudyante.

Ang teknolohiya sa pagtabang sa tingog maoy laing bahin sa AI nga adunay masanag nga kaugmaon. Ang tumong dinhi mao ang pagtabang sa mga estudyante, ilabi na sa mga freshmen sa ilang mga panginahanglan sa estudyante. Niining paagiha makuha nila ang ilang eskedyul, magpadala ug makadawat og mga video mail, makakuha og impormasyon bahin sa mga panghitabo, menu ug uban pang mga butang nga importante alang sa adlaw-adlaw nga kinabuhi sa estudyante.

Sa umaabot, ang artificial intelligence mahimo’g makasunod sa mga estudyante lapas sa ilang mga tuig sa akademiko, nga nagtambag kanila bahin sa ilang mga agianan sa karera.

Tungod kay ang pag-uswag sa teknolohiya nagdala usab og dugang nga automation, ang mga buluhaton sa adlaw-adlaw mahimong mas sayon. Ang tinuod nga panahon nga paghubad sa pinulongan makahimo sa mas sayon nga accessibility sa impormasyon alang sa mga estudyante sa tibuok kalibutan, bisan unsa pa ang ilang lumad nga pinulongan ug English nga kahanas sa pinulongan. Labaw pa niana, kini mahimong usa ka dako nga tabang alang sa mga naa sa proseso sa pag-angkon sa usa ka langyaw nga pinulongan.

Ang automation mahimo usab nga makatabang sa mga magtutudlo sa pag-atubang sa lainlaing mga monotonous nga papeles ug naandan nga mga katungdanan sa back-office. Mahimo kini pananglitan mapadali ang paggrado o ebalwasyon sa mga sanaysay. Hunahunaa kung unsa ang mahimo sa usa ka software alang sa awtomatikong paggrado sa mga termino sa pagtipig sa oras. Usab, ang usa ka artipisyal nga katabang sa pagtudlo mahimong dali nga makahimo sa pipila ka mga buluhaton sa Q&A, aron ang mga estudyante makakuha og tabang sa tanan nga mga panahon ug ang mga magtutudlo mahimong labi nga dili mabug-atan. Usa ka maayong panig-ingnan alang niana mao si Mr. Kellermann, usa ka magtutudlo gikan sa University of New South Wales sa Australia. Naghimo siya og usa ka matang sa chatbot alang sa iyang mga estudyante. Ang chatbot adunay kapabilidad sa pagtubag sa mga pangutana sa iyang estudyante sa bisan unsang oras ug labaw pa niana makahatag kini og mga video sa daan nga mga lecture.

Ang usa pa ka hinungdanon nga kaayohan sa AI mao ang abilidad sa pag-adjust sa lainlaing mga sitwasyon. Makatabang usab ang Gglot sa mga eskuylahan ug uban pang institusyong pang-edukasyon sa pagpahiangay sa nagbag-o nga mga panginahanglanon sa natad sa edukasyon. Ang mga solusyon sama sa gitanyag ni Gglot makapadasig sa mga estudyante sa ilang layo nga pagtuon. Pananglitan, ang mga transcript sa mga lektyur mahimong magsilbing materyal sa pagtuon.

Ang atong kalibutan dali nga nagbag-o ug ang matag sektor kinahanglan mangita usa ka paagi aron madumala kini. Ug sa katapusan, nganong dili tugotan ang artificial intelligence nga makatabang aron mapadali ang mga trabaho sa mga magtutudlo ug ang mga kinabuhi sa mga estudyante ug biyaan sila sa mas bililhon nga panahon sa ilang paglabay. Uban sa dugang nga oras sa ilang mga kamot, ang mga magtutudlo makahunahuna og mga paagi sa pagpahayag sa ilang kahibalo sa mas mamugnaong paagi ug mogahin og dugang nga panahon sa pag-andam alang sa ilang mga lecture.

Panahon na nga magbag-o

Ang pagkat-on sa makina ug artificial intelligence nagbag-o na sa kalibutan sa edukasyon sa lainlaing paagi. Ang edukasyon nahimong mas sayon ug ang AI adunay potensyal sa pag-usab sa paagi sa atong sistema sa edukasyon nga naglihok ug naghatag gahum sa mga magtutudlo ug mga estudyante bisan unsa pa ang ilang mga abilidad. Ang artificial intelligence mosulay sa pag-ila kung unsa ang nahibal-an sa usa ka estudyante ug kung unsa ang wala niya mahimo pinaagi sa paghimo sa usa ka diagnostic nga pagsulay ug base sa piho nga mga panginahanglanon sa usa ka estudyante nagpalambo kini nga personal nga kurikulum. Labaw pa niana, ang paggamit sa mga sistema sa artipisyal nga paniktik makapauswag sa kahusayan sa mga institusyong pang-edukasyon hangtod karon, mahimo’g ipaubos ang ilang gasto sa pag-operate ug mahatagan sila usa ka labi ka maayong panabut sa ilang kinitaan ug ilang gasto. Siyempre, dili kini mahitabo sa parehas nga lebel sa tibuuk kalibutan, tungod kay ang mga pag-uswag sa teknolohiya nagdepende pag-ayo sa pinansyal nga mga kapanguhaan. Apan sa madugay o sa madali, ang tanan molukso sa sakayan sa pag-uswag. Ug dili lamang kung bahin sa edukasyon ...