Umjetna inteligencija (AI) u obrazovanju

Je li umjetna inteligencija važna za područje obrazovanja?

Često raspravljamo o tome koliko vremena bismo mi, a posebno naša djeca, trebali provoditi pred ekranom računala? S druge strane, živimo u vremenima kada se naš obrazovni sustav i način na koji će se poučavati djeca i učenici revolucioniraju.

Kada razmišljamo o umjetnoj inteligenciji u obrazovanju, slika koja nam pada na pamet je slika robota s ljudskim sposobnostima koji zamjenjuje učitelja i učenike koji se oslanjaju na softver za obavljanje domaćih zadataka. Iako ova slika nije sasvim točna, tehnologija se u području obrazovanja razvija više nego ikad i razvoj također nekako ide u tom smjeru. Još uvijek je umjetna inteligencija daleko od toga da stvarno zamijeni učitelje. Štoviše, većina stručnjaka smatra da je prisutnost učitelja u životima učenika, a posebno male djece, od presudne važnosti. Cilj AI u obrazovnom sustavu trebao bi biti pomoć učiteljima. Iskorištavanjem najboljih karakteristika strojeva i učitelja, učenici bi mogli doživjeti bolji rezultat u školi.

Djecu bi od malih nogu trebala upoznati s umjetnom inteligencijom i tehnologijom jer je najvjerojatnije da će AI sutra igrati veliku ulogu na njihovom radnom mjestu iu životu općenito. Uostalom, procjenjuje se s velikom sigurnošću da će se tehnologija i AI nastaviti razvijati na raznim poljima u budućnosti. Ako želimo shvatiti kako će umjetna inteligencija promijeniti škole i pomoći djeci u danima koji dolaze, trebali bismo imati uvid u to što tehnologija danas čini za područje obrazovanja.

O online nastavi

Nitko nije mogao predvidjeti pandemiju poput Covida 19 i to je doista bilo iznenađenje za zaposlene muškarce i žene. Ni učitelji tu nisu isključeni pa moraju naći načina da se prilagode novoj situaciji. Izazov je motivirati učenike kada niste fizički prisutni u istoj prostoriji s njima.

Ali Gglot ima odlično rješenje koje bi moglo pomoći u mnogim situacijama. Gglot je pružatelj usluga prijepisa, tj. odgovoran je za pretvaranje izgovorene riječi u pisani tekst. Posjedovanje pouzdanog i točnog pisanog dokumenta predavanja pomaže studentima da bolje razumiju materiju i olakšava praćenje predavanja.

Drugi važan razlog za prepisivanje predavanja je činjenica da bi neki studenti mogli imati problema sa sluhom ili bi mogli biti gluhi. Dakle, važno je da su uključeni. Korištenjem pametnih uređaja i računala mogu imati pristup nastavnim materijalima kao i svi drugi. Prijepisi također daju nove mogućnosti učenicima koji nisu u mogućnosti pohađati školu zbog bolesti.

Drugi učenici kojima bi transkripcije također bile od velike koristi su učenici kojima engleski nije materinji jezik. Pisani oblik predavanja mogao bi im se više svidjeti jer će im biti lakše provjeriti nepoznati vokabular ako već vide kako su riječi napisane.

Napominjemo i da većina ljudi s vremena na vrijeme ima lošu internetsku vezu, što može negativno utjecati na kvalitetu npr. Zoom poziva. Ti studenti zapravo neće moći jasno čuti predavanje, stoga bi transkripti u ovom slučaju bili vrlo korisni.

Kakva je trenutno situacija s obzirom na AI i obrazovanje?

Čak i prije nego što je naš svijet pogodio Corona virus, neke škole u nekim zemljama već su implementirale umjetnu inteligenciju u svoj svakodnevni život kako bi svojim učenicima olakšale proces učenja. Primjerice, u Australiji su implementirali virtualnu i proširenu stvarnost u nastavu i domaće zadaće kako bi učenici imali intenzivnije iskustvo učenja. Jedan termin koji se također često koristi u ovom kontekstu je gamifikacija. Ovo je novi obrazovni pristup u kojem se elementi videoigre koriste u okruženjima za učenje. Ovaj interaktivni pristup zaokuplja interes učenika i motivira ih, tako da proces učenja postaje ugodniji i učenicima nije teško da se potpuno udube u predmet. Povrh toga, ako imaju takve alate, studentima je lakše raditi zajedno na mreži na raznim projektima.

Transkripcije i alati umjetne inteligencije mogu zajedno napraviti veliku razliku za učenike kao i za nastavnike. I to će se drastično poboljšati u danima koji dolaze. Doživjet ćemo ogroman tehnološki napredak, a posebno će se razvijati sljedeće kompetencije umjetne inteligencije – diferencijacija, automatizacija i prilagodba.

Što donosi budućnost?

Još uvijek se pretpostavlja da je obrazovni sektor uglavnom zasnovan na ljudima. Ali kao što je već spomenuto, AI će također igrati važnu ulogu u životima učenika i učitelja sutrašnjice.

Ne zaboravimo da učitelj obično ima 30 učenika u razredu, pa je diferencijacija u tim uvjetima jako teška. To je razlog zašto se puno novca ulaže u razvoj tzv. personaliziranog učenja, a to znači da je veća vjerojatnost zadovoljenja individualnih potreba učenika. To će imati veliki utjecaj na učenike koji imaju poteškoća u praćenju gradiva, ali i na nadarene učenike kojima je potrebno više izazova.

Ono što je super kod umjetne inteligencije je to što se prilagođava svakom učeniku i njegovim potrebama i mogućnostima što će rasteretiti i nastavnike. Ako će proces učenja biti više personaliziran, izradit će se prilagođeni profili učenja za pojedinačne studente i osigurat će se prilagođeni materijali za obuku. Softver za umjetnu inteligenciju može se lako prilagoditi razini znanja učenika. Učenik može na početku napraviti test koji će softver analizirati kako bi osigurao odgovarajuće materijale za učenje i zadatke na temelju slabosti učenika.

Tehnologija glasovne pomoći još je jedna komponenta umjetne inteligencije koja ima svijetlu budućnost. Ovdje je cilj pomoći studentima, posebice brucošima u njihovim studentskim potrebama. Na taj način mogu dobiti svoj raspored, slati i primati video mailove, dobiti informacije o događajima, jelovnicima i mnogim drugim čimbenicima važnim za svakodnevni studentski život.

U budućnosti bi umjetna inteligencija mogla pratiti studente i nakon završetka akademske godine, savjetujući ih o njihovim karijerama.

Budući da razvoj tehnologije donosi i veću automatizaciju, svakodnevni zadaci lakše će se obavljati. Prijevod jezika u stvarnom vremenu omogućit će lakšu dostupnost informacija studentima diljem svijeta, bez obzira na njihov materinji jezik i znanje engleskog jezika. Povrh svega, ovo će biti velika pomoć za one koji su u procesu usvajanja stranog jezika.

Automatizacija bi također mogla pomoći učiteljima u suočavanju s nizom monotone papirologije i rutinskim poslovima u uredu. To bi, primjerice, moglo olakšati ocjenjivanje ili evaluaciju eseja. Zamislite što bi softver za automatsko ocjenjivanje mogao učiniti u smislu uštede vremena. Također, umjetni pomoćnik u nastavi mogao bi lako obaviti neka pitanja i odgovore, tako da će učenici dobiti pomoć u svakom trenutku, a učitelji će biti rasterećeniji. Dobar primjer za to je gospodin Kellermann, nastavnik sa Sveučilišta New South Wales u Australiji. Napravio je neku vrstu chatbota za svoje studente. Chatbot ima mogućnost odgovoriti na pitanja svojih studenata u bilo kojem trenutku, a povrh toga može isporučiti videozapise starih predavanja.

Još jedna važna prednost umjetne inteligencije je njezina sposobnost prilagodbe različitim situacijama. Gglot također može pomoći školama i drugim obrazovnim institucijama da se prilagode promjenjivim potrebama u području obrazovanja. Rješenja poput onih koje nudi Gglot mogu motivirati studente tijekom učenja na daljinu. Na primjer, transkripti predavanja mogu poslužiti kao materijal za učenje.

Naš svijet se brzo mijenja i svaki sektor mora pronaći način da se nosi s tim. I na kraju, zašto ne dopustiti umjetnoj inteligenciji da olakša posao učiteljima i živote učenika te im ostavi više dragocjenog vremena na raspolaganju. S više vremena u svojim rukama, nastavnici bi mogli smisliti načine kako prenijeti svoje znanje na kreativniji način i provesti više vremena pripremajući se za svoja predavanja.

Vrijeme je za promjenu

Strojno učenje i umjetna inteligencija već mijenjaju svijet obrazovanja na razne načine. Obrazovanje postaje mnogo praktičnije i umjetna inteligencija ima potencijal promijeniti način na koji naš obrazovni sustav funkcionira i osnažuje učitelje i učenike bez obzira na njihove sposobnosti. Umjetna inteligencija dijagnostičkim testom pokušava identificirati što učenik zna, a što ne te na temelju specifičnih potreba učenika razvija personalizirane nastavne planove i programe. Povrh toga, korištenje sustava umjetne inteligencije može uvelike poboljšati učinkovitost obrazovnih institucija, može im smanjiti troškove poslovanja i dati bolji uvid u svoje prihode i rashode. Naravno, to se ne događa u jednakoj mjeri u cijelom svijetu, budući da razvoj tehnologije uvelike ovisi o financijskim resursima. Ali prije ili kasnije svi će uskočiti u brod napretka. I ne samo kad je obrazovanje u pitanju...