Intelliġenza Artifiċjali (AI) fl-Edukazzjoni

L-Intelliġenza Artifiċjali hija importanti għall-qasam tal-edukazzjoni?

Ħafna drabi, qed niddiskutu kemm aħna, u speċjalment it-tfal tagħna, għandna nqattgħu quddiem l-iskrin tal-kompjuter? Min-naħa l-oħra, qed ngħixu fi żminijiet meta s-sistema edukattiva tagħna u l-mod kif it-tfal u l-istudenti se jiġu mgħallma qed jiġu revoluzzjonati.

Meta naħsbu dwar l-intelliġenza artifiċjali fl-edukazzjoni, l-istampa li tiġi f'moħħna hija dik ta' robot b'abbiltajiet bħal umani li jissostitwixxi l-għalliem u l-istudenti li jiddependu fuq softwer biex jagħmlu l-kompiti tagħhom tad-dar. Anke jekk din l-immaġini mhix sewwa, it-teknoloġija qed tiżviluppa fil-qasam tal-edukazzjoni aktar minn qatt qabel u l-iżviluppi wkoll immorru f'dawn id-direzzjonijiet. Għadha l-intelliġenza artifiċjali hija 'l bogħod milli verament tissostitwixxi l-għalliema. Barra minn hekk, ħafna mill-esperti jemmnu li l-preżenza ta’ għalliem fil-ħajja tal-istudenti u speċjalment tat-tfal żgħar hija ta’ importanza kruċjali. L-għan tal-IA fis-sistema edukattiva għandu jkun li jgħin lill-għalliema. Billi jisfruttaw l-aqwa karatteristiċi tal-magni u l-għalliema, l-istudenti jistgħu jesperjenzaw riżultat aħjar fl-iskola.

It-tfal għandhom minn età żgħira jkunu esposti għall-intelliġenza artifiċjali u t-teknoloġija, peress li huwa probabbli li l-IA se jkollha rwol kbir għada fil-post tax-xogħol tagħhom u fil-ħajja tagħhom b'mod ġenerali. Wara kollox, huwa stmat b'ċertezza kbira li t-teknoloġija u l-AI se jkomplu jiżviluppaw f'diversi oqsma fil-futur. Jekk irridu nifhmu kif l-intelliġenza artifiċjali se tbiddel l-iskejjel u tgħin lit-tfal fil-jiem li ġejjin, għandu jkollna ħarsa lejn x'tagħmel it-teknoloġija għall-qasam tal-edukazzjoni llum.

Dwar it-tagħlim onlajn

Ħadd ma seta’ jbassar pandemija bħal Covid 19 u tabilħaqq kienet sorpriża għall-irġiel u n-nisa li jaħdmu. U l-għalliema mhumiex esklużi hawnhekk għalhekk jeħtieġ li jsibu modi biex jaġġustaw għas-sitwazzjoni l-ġdida. Hija sfida li timmotiva lill-istudenti meta ma tkunx fiżikament preżenti fl-istess kamra bħalhom.

Iżda Gglot għandu soluzzjoni kbira li tista 'tgħin f'ħafna sitwazzjonijiet. Gglot huwa fornitur ta' servizzi ta' traskrizzjoni, jiġifieri huwa responsabbli biex jibdel il-kelma mitkellma f'test miktub. Li jkollok dokument miktub affidabbli u preċiż tal-lectures jgħin lill-istudenti jifhmu aħjar il-kwistjoni u jagħmilha aktar faċli biex isegwu l-lectures.

Raġuni oħra importanti għat-traskrizzjoni tal-lectures hija l-fatt li xi studenti jista 'jkollhom problemi fis-smigħ jew jistgħu jkunu torox. Għalhekk, huwa importanti li jkunu inklużi. Billi jużaw apparat intelliġenti u kompjuters jistgħu wkoll ikollhom aċċess għall-materjali tat-tagħlim bħal kulħadd. It-traskrizzjonijiet jagħtu wkoll opportunitajiet ġodda lill-istudenti li ma jistgħux jattendu l-iskola minħabba mard.

Studenti oħra li wkoll jibbenefikaw ħafna mit-traskrizzjonijiet huma studenti li l-lingwa materna tagħhom mhix l-Ingliż. Il-forma miktuba ta' taħdita tista' tappellahom aktar peress li jkun aktar faċli għalihom li jiċċekkjaw vokabularju mhux familjari jekk diġà jaraw kif il-kliem ikun miktub.

Nixtiequ nsemmu wkoll li ħafna nies jesperjenzaw konnessjoni ħażina tal-Internet minn żmien għal żmien, li tista’ taffettwa b’mod negattiv il-kwalità ta’, pereżempju, telefonata Zoom. Dawk l-istudenti mhux se jkunu verament kapaċi jisimgħu l-lecture b'mod ċar, għalhekk it-traskrizzjonijiet ikunu utli ħafna f'dan il-każ.

X'inhi s-sitwazzjoni meta wieħed iqis l-AI u l-edukazzjoni bħalissa?

Anke qabel id-dinja tagħna ntlaqtet mill-virus Corona, xi skejjel f’xi pajjiżi kienu diġà implimentaw intelliġenza artifiċjali fil-ħajja tagħhom ta’ kuljum sabiex jiffaċilitaw il-proċess ta’ tagħlim għall-istudenti tagħhom. Pereżempju, fl-Awstralja implimentaw realtà virtwali u miżjuda fil-klassijiet u fid-dar sabiex l-istudenti jkollhom esperjenza ta’ tagħlim aktar intensiva. Terminu li jintuża wkoll spiss f'dan il-kuntest huwa l-gamification. Dan huwa approċċ edukattiv ġdid li fih l-elementi tal-logħob tal-kompjuter jintużaw f’ambjenti ta’ tagħlim. Dan l-approċċ interattiv jaqbad l-interess tal-istudenti u jimmotivahom, sabiex il-proċess tat-tagħlim isir aktar pjaċevoli u l-istudenti ma jkollhomx żmien diffiċli biex jiġu mdaħħla sewwa fis-suġġett ikkonċernat. Barra minn hekk, jekk ikollhom għodod bħal dawn ikun aktar faċli għall-istudenti biex jaħdmu flimkien online fuq diversi proġetti.

It-traskrizzjonijiet u l-għodod tal-intelliġenza artifiċjali jistgħu flimkien jagħmlu differenza kbira għall-istudenti kif ukoll għall-għalliema. U dan se jitjieb drastikament fil-jiem li ġejjin. Se nesperjenzaw progress teknoloġiku immens u speċjalment il-kompetenzi li ġejjin tal-IA se jiġu żviluppati – id-divrenzjar, l-awtomazzjoni u l-adattament.

X'se jġib il-futur?

Is-settur edukattiv għadu preżunt li huwa bbażat fil-biċċa l-kbira fuq il-bniedem. Iżda kif diġà ssemma, l-AI se jkollha wkoll rwol importanti fil-ħajja tal-istudenti u l-għalliema ta’ għada.

Ma ninsewx li għalliem normalment ikollu 30 student fi klassi waħda, għalhekk id-differenzazzjoni f'dawk il-kundizzjonijiet hija diffiċli ħafna. Dik hija r-raġuni għaliex qed jiġu investiti ħafna flus fl-iżvilupp tal-hekk imsejjaħ tagħlim personalizzat u dan ifisser li l-bżonnijiet individwali tal-istudenti huma aktar probabbli li jintlaħqu. Dan se jkollu impatt kbir fuq studenti li jkollhom diffikultajiet biex isegwu l-materjal, iżda wkoll fuq studenti talent li jeħtieġu aktar sfidi.

Dak li hu daqshekk kbir dwar l-AI huwa li taġġusta għal kull student u l-ħtiġijiet u l-kapaċitajiet tiegħu li se jħoll ukoll l-għalliema. Jekk il-proċess ta' tagħlim se jkun aktar personalizzat, se jinħolqu profili ta' tagħlim personalizzati għal studenti individwali u se jiġu pprovduti materjali ta' taħriġ imfassla apposta. Softwer ta 'intelliġenza artifiċjali jista' faċilment jadatta għal-livell ta 'għarfien tal-istudenti. L-istudent jista 'jagħmel test fil-bidu, li s-softwer se janalizza sabiex jipprovdi materjal ta' tagħlim adattat u kompiti bbażati fuq id-dgħufijiet tal-istudent.

It-teknoloġija tal-assistenza bil-vuċi hija komponent ieħor tal-AI li għandu futur sabiħ. L-għan hawnhekk huwa li tgħin lill-istudenti, speċjalment lill-istudenti tal-bidu fil-bżonnijiet tal-istudenti tagħhom. B'dan il-mod jistgħu jiksbu l-iskeda tagħhom, jibagħtu u jirċievu posta bil-vidjo, jiksbu informazzjoni dwar avvenimenti, menus u ħafna fatturi oħra importanti għall-ħajja studenteska ta' kuljum.

Fil-futur, l-intelliġenza artifiċjali tista 'saħansitra ssegwi lill-istudenti lil hinn mis-snin akkademiċi tagħhom, billi tagħtihom pariri dwar il-mogħdijiet tal-karriera tagħhom.

Peress li l-iżvilupp tat-teknoloġija jġib ukoll aktar awtomazzjoni, il-kompiti ta 'kuljum isiru aktar faċli. It-traduzzjoni tal-lingwa f'ħin reali se tippermetti aċċessibbiltà eħfef għall-informazzjoni għall-istudenti madwar id-dinja, irrispettivament mill-ilsien matern u l-ħiliet tal-lingwa Ingliża. Barra minn hekk, din se tkun ta’ għajnuna kbira għal dawk li qegħdin fil-proċess li jakkwistaw lingwa barranija.

L-awtomazzjoni tista' tgħin ukoll lill-għalliema biex jittrattaw varjetà ta' burokrazija monotona u dmirijiet ta' rutina ta' back-office. Jista' pereżempju jiffaċilita l-klassifikazzjoni jew l-evalwazzjoni ta' esejs. Immaġina x'jista' jagħmel softwer għall-gradazzjoni awtomatizzata f'termini ta 'ffrankar ta' ħin. Ukoll, assistent ta' tagħlim artifiċjali jista' jkun jista' faċilment iwettaq xi kompiti ta' Q & A, sabiex l-istudenti jingħataw għajnuna f'kull ħin u l-għalliema jsiru aktar bla piż. Eżempju tajjeb għal dan huwa s-Sur Kellermann, għalliem mill-Università ta’ New South Wales fl-Awstralja. Huwa bena xi tip ta 'chatbot għall-istudenti tiegħu. Iċ-chatbot għandu l-kapaċità li jwieġeb il-mistoqsijiet tal-istudent tiegħu fi kwalunkwe ħin u barra minn hekk jista 'jwassal vidjows ta' lekċers antiki.

Benefiċċju ieħor importanti tal-AI hija l-kapaċità tagħha li taġġusta għal sitwazzjonijiet differenti. Gglot jista’ wkoll jgħin lill-iskejjel u istituzzjonijiet edukattivi oħra jadattaw għall-ħtiġijiet li qed jinbidlu fil-qasam tal-edukazzjoni. Soluzzjonijiet bħal dawk offruti minn Gglot jistgħu jimmotivaw lill-istudenti waqt l-istudju remot tagħhom. Pereżempju, traskrizzjonijiet ta’ lekċers jistgħu jservu bħala materjali ta’ studju.

Id-dinja tagħna qed tinbidel malajr u kull settur jeħtieġ li jsib mod kif jimmaniġġa dan. U fl-aħħar, għaliex ma tħallix l-intelliġenza artifiċjali tgħin biex tiffaċilita l-impjiegi tal-għalliema u l-ħajja tal-istudenti u tħallihom aktar ħin prezzjuż għad-dispożizzjoni tagħhom. B'aktar ħin f'idejhom, l-għalliema jistgħu jaħsbu f'modi kif iwasslu l-għarfien tagħhom b'mod aktar kreattiv u jqattgħu aktar ħin jippreparaw għal-lekċers tagħhom.

Wasal iż-żmien li tinbidel

It-tagħlim tal-magni u l-intelliġenza artifiċjali diġà qed ibiddlu d-dinja tal-edukazzjoni b’diversi modi. L-edukazzjoni qed issir ħafna aktar konvenjenti u l-AI għandha l-potenzjal li tbiddel il-mod kif topera s-sistema edukattiva tagħna u tagħti s-setgħa lill-għalliema u lill-istudenti irrispettivament mill-abbiltajiet tagħhom. L-intelliġenza artifiċjali tipprova tidentifika dak li student jaf u dak li ma jagħmilx billi tagħmel test dijanjostiku u abbażi tal-ħtiġijiet speċifiċi ta' student tiżviluppa kurrikuli personalizzati. Barra minn hekk, l-użu ta’ sistemi ta’ intelliġenza artifiċjali jista’ jtejjeb l-effiċjenza tal-istituzzjonijiet edukattivi bil-bosta, jista’ jnaqqas l-ispejjeż operattivi tagħhom u jagħtihom ħarsa aħjar tad-dħul u l-ispejjeż tagħhom. Naturalment, dan mhux qed iseħħ fl-istess grad madwar id-dinja kollha, peress li l-iżviluppi tat-teknoloġija jiddependu ħafna fuq ir-riżorsi finanzjarji. Imma illum jew għada, kulħadd se jitla’ fuq id-dgħajsa tal-progress. U mhux biss fejn tidħol l-edukazzjoni...