Gervigreind (AI) í menntun

Er gervigreind mikilvæg fyrir menntasviðið?

Oft erum við að ræða hversu miklum tíma við, og sérstaklega börnin okkar, ættum að eyða fyrir framan tölvuskjáinn? Á hinn bóginn lifum við á tímum þegar verið er að gjörbylta menntakerfinu okkar og því hvernig börnum og nemendum verður kennt.

Þegar við hugsum um gervigreind í menntun þá er myndin sem kemur upp í huga okkar sú af vélmenni með mannlega hæfileika sem kemur í stað kennarans og nemenda sem treysta á hugbúnað til að vinna heimavinnuna sína. Jafnvel þó að þessi mynd sé ekki alveg rétt þá er tæknin að þróast á sviði menntunar meira en nokkru sinni fyrr og þróunin fer líka í þessar áttir. Gervigreind er samt langt frá því að koma í raun í stað kennaranna. Þar að auki telja flestir sérfræðingar að nærvera kennara í lífi nemenda og sérstaklega ungra barna skipti sköpum. Markmið gervigreindar í menntakerfinu ætti að vera að aðstoða kennarana. Með því að nýta bestu eiginleika véla og kennara gætu nemendur upplifað betri árangur í skólanum.

Börn ættu frá unga aldri að vera útsett fyrir gervigreind og tækni, þar sem líklegast er að gervigreind muni gegna stóru hlutverki á morgun á vinnustað þeirra og í lífi þeirra almennt. Enda er áætlað með mikilli vissu að tækni og gervigreind muni halda áfram að þróast á ýmsum sviðum í framtíðinni. Ef við viljum átta okkur á því hvernig gervigreind mun breyta skólum og hjálpa börnunum á komandi dögum ættum við að hafa innsýn í hvað tækni gerir fyrir menntasviðið í dag.

Um netkennslu

Enginn gat spáð heimsfaraldri eins og Covid 19 og það kom vinnandi körlum og konum sannarlega á óvart. Og kennarar eru ekki undanskildir hér svo þeir þurfa að finna leiðir til að aðlagast nýjum aðstæðum. Það er áskorun að hvetja nemendur þegar þú ert ekki líkamlega til staðar í sama herbergi og þeir.

En Gglot er með frábæra lausn sem gæti hjálpað í mörgum aðstæðum. Gglot er umritunarþjónusta, þ.e. ber ábyrgð á því að breyta töluðu orði í ritaðan texta. Að hafa áreiðanlegt og nákvæmt skriflegt skjal af fyrirlestrinum hjálpar nemendum að skilja málið betur og auðveldar fylgst með fyrirlestrum.

Önnur mikilvæg ástæða fyrir því að umrita fyrirlestra er sú staðreynd að sumir nemendur gætu átt í erfiðleikum með heyrn eða þeir gætu verið heyrnarlausir. Svo það er mikilvægt að þeir séu með. Með því að nota snjalltæki og tölvur geta þeir einnig haft aðgang að kennsluefninu eins og allir aðrir. Afrit gefa einnig ný tækifæri fyrir nemendur sem geta ekki sótt skólann vegna veikinda.

Aðrir nemendur sem einnig myndu hafa mikið gagn af umritun eru nemendur sem hafa ekki ensku að móðurmáli. Skriflegt form fyrirlestra gæti höfðað meira til þeirra þar sem það verður auðveldara fyrir þá að skoða ókunnugan orðaforða ef þeir sjá nú þegar hvernig orðin eru skrifuð.

Við viljum líka nefna að flestir upplifa slæma nettengingu af og til, sem gæti haft neikvæð áhrif á gæði td Zoom símtals. Þeir nemendur munu í raun ekki geta heyrt fyrirlesturinn skýrt og því myndu afrit koma sér vel í þessu tilfelli.

Hver er staðan miðað við gervigreind og menntun í augnablikinu?

Jafnvel áður en heimurinn okkar varð fyrir barðinu á Corona vírusnum höfðu sumir skólar í sumum löndum þegar innleitt gervigreind í daglegu lífi sínu til að auðvelda nemendum sínum námsferlið. Til dæmis, í Ástralíu innleiddu þeir sýndarveruleika og aukinn raunveruleika í tímum og heimavinnu til að nemendur öðluðust öflugri námsupplifun. Eitt hugtak sem einnig er oft notað í þessu samhengi er gamification. Þetta er ný fræðsluaðferð þar sem tölvuleikjaþættir eru notaðir í námsumhverfi. Þessi gagnvirka nálgun fangar áhuga nemenda og hvetur þá, þannig að námsferlið verður ánægjulegra og nemendur eiga ekki erfitt með að festa sig rækilega inn í viðfangsefnið. Þar að auki, ef þeir hafa slík verkfæri, er auðveldara fyrir nemendur að vinna saman á netinu að ýmsum verkefnum.

Umritanir og gervigreindartæki geta saman skipt miklu máli fyrir nemendur jafnt sem kennara. Og þetta mun batna verulega á næstu dögum. Við munum upplifa gríðarlegar tækniframfarir og sérstaklega verður eftirfarandi hæfni gervigreindar þróað - aðgreining, sjálfvirkni og aðlögun.

Hvað mun framtíðin bera í skauti sér?

Enn er gert ráð fyrir að menntageirinn sé að mestu leyti mannlegur. En eins og áður hefur komið fram mun gervigreind einnig gegna mikilvægu hlutverki í lífi nemenda og kennara morgundagsins.

Gleymum því ekki að kennari er að jafnaði með 30 nemendur í einum bekk, þannig að aðgreining við þær aðstæður er mjög erfið. Það er ástæðan fyrir því að mikið fé er lagt í þróun svokallaðs einstaklingsmiðaðs náms og það þýðir að einstaklingsþarfir nemenda eru líklegri til að mæta. Þetta mun hafa gríðarleg áhrif á nemendur sem eiga erfitt með að fylgja námsefninu eftir, en einnig á hæfileikaríka nemendur sem þurfa meiri áskoranir.

Það sem er svo frábært við gervigreind er að það lagar sig að hverjum nemanda og þörfum hans og getu sem mun einnig losa kennarana. Ef námsferlið á að vera persónulegra verður búið til sérsniðna námssnið fyrir einstaka nemendur og sérsniðið þjálfunarefni útvegað. Gervigreindarhugbúnaður getur auðveldlega lagað sig að þekkingarstigi nemenda. Nemandinn getur gert próf í upphafi sem hugbúnaðurinn greinir til að útvega viðeigandi námsefni og verkefni út frá veikleikum nemandans.

Raddaðstoðartækni er annar gervigreindarþáttur sem á sér bjarta framtíð. Markmiðið hér er að aðstoða nemendur, sérstaklega nýnema í þörfum nemenda. Þannig geta þeir fengið dagskrá sína, sent og tekið á móti myndpósti, fengið upplýsingar um viðburði, matseðla og marga aðra þætti sem eru mikilvægir fyrir daglegt námslíf.

Í framtíðinni gæti gervigreind jafnvel fylgt nemendum út fyrir námsárin og ráðlagt þeim um starfsferil þeirra.

Þar sem tækniþróun hefur einnig í för með sér meiri sjálfvirkni verða dagleg verkefni auðveldari. Rauntímaþýðing á tungumálum mun gera nemendum um allan heim auðveldara aðgengi að upplýsingum, óháð móðurmáli þeirra og enskukunnáttu. Í ofanálag á þetta eftir að vera mikil hjálp fyrir þá sem eru í því að tileinka sér erlent tungumál.

Sjálfvirkni gæti einnig hjálpað kennurum að takast á við margvíslega einhæfa pappírsvinnu og venjubundin bakskrifstofustörf. Það gæti til dæmis auðveldað einkunnagjöf eða mat á ritgerðum. Ímyndaðu þér hvað hugbúnaður fyrir sjálfvirka flokkun gæti gert hvað varðar tímasparnað. Einnig gæti gervikennsluaðstoðarmaður auðveldlega fengið sum spurninga og svar verkefni unnin, þannig að nemendur fá hjálp á hverjum tíma og kennarar verða meira óþarfir. Gott dæmi um það er herra Kellermann, kennari frá háskólanum í Nýja Suður-Wales í Ástralíu. Hann byggði einhvers konar spjallbot fyrir nemendur sína. Spjallbotninn hefur getu til að svara spurningum nemanda síns hvenær sem er og auk þess gæti hann flutt myndbönd af gömlum fyrirlestrum.

Einn mikilvægari ávinningur gervigreindar er geta þess til að laga sig að mismunandi aðstæðum. Gglot getur einnig hjálpað skólum og öðrum menntastofnunum að laga sig að breyttum þörfum á sviði menntamála. Lausnir eins og þær sem Gglot býður upp á geta hvatt nemendur meðan á fjarnámi stendur. Til dæmis geta afrit af fyrirlestrum þjónað sem námsefni.

Heimurinn okkar er að breytast hratt og hver geiri þarf að finna leið til að takast á við þetta. Og að lokum, hvers vegna ekki að láta gervigreind hjálpa til við að auðvelda störf kennara og líf nemenda og skilja þeim eftir með dýrmætari tíma til ráðstöfunar. Með meiri tíma í höndunum gætu kennarar hugsað sér leiðir til að koma þekkingu sinni á framfæri á skapandi hátt og eyða meiri tíma í að undirbúa fyrirlestra sína.

Það er kominn tími til að breyta til

Vélnám og gervigreind eru nú þegar að breyta menntaheiminum á ýmsan hátt. Menntun er að verða miklu þægilegri og gervigreind hefur tilhneigingu til að breyta því hvernig menntakerfið okkar starfar og efla kennara og nemendur óháð getu þeirra. Gervigreind reynir að greina hvað nemandi veit og hvað ekki með því að gera greiningarpróf og út frá sérstökum þörfum nemanda þróar hún sérsniðnar námskrár. Í ofanálag getur notkun gervigreindarkerfa bætt skilvirkni menntastofnana umtalsvert, það gæti lækkað rekstrarkostnað þeirra og gefið þeim betri innsýn í tekjur sínar og útgjöld. Auðvitað er þetta ekki að gerast í sama mæli um allan heim, þar sem tækniþróun veltur mikið á fjármagni. En fyrr eða síðar munu allir hoppa á bát framfaranna. Og ekki bara þegar kemur að menntun...