Intleacht Shaorga (AI) san Oideachas

An bhfuil Intleacht Shaorga tábhachtach do réimse an oideachais?

Go minic, táimid ag plé cé mhéad ama ba chóir dúinn, agus go háirithe ár bpáistí, a chaitheamh os comhair scáileán an ríomhaire? Ar an láimh eile, táimid ag maireachtáil in amanna ina bhfuil ár gcóras oideachais agus an bealach ina múinfear leanaí agus mic léinn á réabhlóidiú.

Nuair a smaoinímid ar intleacht shaorga san oideachas, is é an pictiúr a thagann isteach inár n-intinn ná róbat le cumas daonna in ionad an mhúinteora agus na ndaltaí a bhíonn ag brath ar bhogearraí chun a gcuid tascanna obair bhaile a dhéanamh. Cé nach bhfuil an íomhá seo ceart go leor, tá an teicneolaíocht ag forbairt i réimse an oideachais níos mó ná riamh agus tá na forbairtí ag dul sa treo seo freisin. Fós tá hintleachta saorga i bhfad ar shiúl ó ndáiríre a chur in ionad na múinteoirí. Thairis sin, creideann an chuid is mó de na saineolaithe go bhfuil fíorthábhacht ag baint le láithreacht múinteora i saol na mac léinn agus go háirithe leanaí óga. Ba cheart go mbeadh sé mar sprioc ag AI sa chóras oideachais cuidiú leis na múinteoirí. Trí na tréithe is fearr a bhaineann le meaisíní agus múinteoirí a ghiaráil, d’fhéadfadh toradh níos fearr a bheith ag daltaí ar scoil.

Ba chóir go mbeadh leanaí ó aois óg faoi lé hintleachta saorga agus teicneolaíochta, mar is é is dóichí go mbeidh ról ollmhór ag AI amárach ina n-ionad oibre agus ina saol i gcoitinne. Tar éis an tsaoil, meastar le cinnteacht ollmhór go leanfaidh an teicneolaíocht agus AI ag forbairt i réimsí éagsúla sa todhchaí. Más mian linn a thuiscint conas a athróidh intleacht shaorga scoileanna agus cabhrú leis na páistí sna laethanta amach romhainn, ba cheart go mbeadh léargas againn ar cad a dhéanann an teicneolaíocht do réimse an oideachais inniu.

Maidir le teagasc ar líne

Ní raibh aon duine in ann paindéim cosúil le Covid 19 a thuar agus ba chúis iontais é go deimhin do na fir agus na mná a bhí ag obair. Agus níl múinteoirí eisiata anseo agus mar sin ní mór dóibh bealaí a aimsiú chun dul i dtaithí ar an gcás nua. Is dúshlán é mic léinn a spreagadh nuair nach bhfuil tú i láthair go fisiciúil sa seomra céanna agus atá siad.

Ach tá réiteach iontach ag Gglot a d'fhéadfadh cabhrú i go leor cásanna. Is soláthraí seirbhíse trascríobh é Gglot, ie tá sé freagrach as an bhfocal labhartha a thiontú ina théacs scríofa. Cabhraíonn doiciméad scríofa iontaofa cruinn den léacht le mic léinn an t-ábhar a thuiscint níos fearr agus déanann sé níos éasca na léachtaí a leanúint.

Fáth tábhachtach eile le léachtaí a thrascríobh is ea go bhféadfadh fadhbanna éisteachta a bheith ag scoláirí áirithe nó go bhféadfadh siad a bheith bodhar. Mar sin, tá sé tábhachtach go gcuirfí san áireamh iad. Trí úsáid a bhaint as gléasanna cliste agus ríomhairí is féidir leo rochtain a fháil ar na hábhair teagaisc díreach cosúil le gach duine eile. Tugann tras-scríbhinní deiseanna nua freisin do dhaltaí nach bhfuil in ann freastal ar scoil de bharr tinnis.

Mic léinn eile a bhainfeadh an-tairbhe as tras-scríbhinní ná mic léinn nach é an Béarla a máthairtheanga. D’fhéadfadh foirm scríofa léachta a bheith níos tarraingtí dóibh mar beidh sé níos fusa dóibh stór focal nach bhfuil taithí acu a sheiceáil má fheiceann siad cheana féin conas a scríobhtar na focail.

Ba mhaith linn a lua freisin go mbíonn droch-nasc Idirlín ag formhór na ndaoine ó am go chéile, rud a d’fhéadfadh tionchar diúltach a bheith aige ar cháilíocht, mar shampla, glao Zoom. Ní bheidh na mic léinn sin in ann an léacht a chloisteáil go soiléir i ndáiríre, mar sin bheadh tras-scríbhinní an-úsáideach sa chás seo.

Cad é an cás ag smaoineamh ar AI agus oideachas faoi láthair?

Fiú sular bhuail an víreas Coróineach ár ndomhan, bhí intleacht shaorga curtha i bhfeidhm cheana féin ag roinnt scoileanna i dtíortha áirithe ina saol laethúil chun an próiseas foghlama a éascú dá gcuid mac léinn. Mar shampla, san Astráil chuir siad réaltacht fhíorúil agus réaltacht mhéadaithe i bhfeidhm sna ranganna agus san obair bhaile chun go mbeadh eispéireas foghlama níos déine ag na scoláirí. Téarma amháin a úsáidtear go minic freisin sa chomhthéacs seo ná gamification. Is cur chuige nua oideachais é seo ina n-úsáidtear eilimintí físchluiche i dtimpeallachtaí foghlama. Cothaíonn an cur chuige idirghníomhach seo suim na scoláirí agus spreagann sé iad, ionas go n-éiríonn an próiseas foghlama níos taitneamhaí agus nach mbíonn aon am deacair ag scoláirí dul i ngleic go hiomlán leis an ábhar atá idir lámha. Ina theannta sin, má tá uirlisí dá leithéid acu is fusa do mhic léinn oibriú le chéile ar líne ar thionscadail éagsúla.

Is féidir le tras-scríbhinní agus uirlisí hintleachta saorga difríocht mhór a dhéanamh do dhaltaí agus do mhúinteoirí. Agus tiocfaidh feabhas mór ar seo sna laethanta amach romhainn. Táimid chun dul chun cinn ollmhór teicneolaíochta a fháil agus go háirithe forbrófar na hinniúlachtaí seo a leanas den AI – idirdhealú, uathoibriú agus oiriúnú.

Cad a thabharfaidh an todhchaí?

Glactar leis go fóill go bhfuil an earnáil oideachais bunaithe go príomha ar dhaoine. Ach mar a luadh cheana, beidh ról tábhachtach ag AI freisin i saol na mac léinn agus na múinteoirí an lae amárach.

Ná déanaimis dearmad go mbíonn 30 mac léinn ag múinteoir i rang amháin de ghnáth, agus mar sin tá sé an-deacair idirdhealú a dhéanamh sna coinníollacha sin. Sin é an fáth go bhfuil go leor airgid á infheistiú i bhforbairt na foghlama pearsantaithe mar a thugtar air agus ciallaíonn sé seo gur mó an seans go bhfreastalófar ar riachtanais aonair na scoláirí. Beidh tionchar mór aige seo ar mhic léinn a bhfuil deacrachtaí acu an t-ábhar a leanúint, ach freisin ar mhic léinn éirimiúla a bhfuil níos mó dúshlán ag teastáil uathu.

Is é an rud atá chomh mór sin faoi AI ná go n-oiriúnóidh sé do gach dalta agus a riachtanais agus a chumais a chuirfidh ualach ar na múinteoirí freisin. Má tá an próiseas foghlama le bheith níos pearsantaithe, cruthófar próifílí foghlama saincheaptha do mhic léinn aonair agus cuirfear ábhair oiliúna saindeartha ar fáil. Is féidir le bogearraí hintleachta saorga oiriúnú go héasca do leibhéal eolais na mac léinn. Is féidir leis an scoláire triail a dhéanamh ag an tús, a ndéanfaidh na bogearraí anailís uirthi chun ábhair oiriúnacha foghlama agus tascanna a sholáthar bunaithe ar laigí an dalta.

Is comhpháirt AI eile í teicneolaíocht cúnaimh gutha a bhfuil todhchaí geal aici. Is é an sprioc anseo chun cabhrú le mic léinn, go háirithe freshmen ina gcuid riachtanas mac léinn. Ar an mbealach seo is féidir leo a sceideal a fháil, físeáin a sheoladh agus a fháil, faisnéis a fháil faoi imeachtaí, biachláir agus go leor fachtóirí eile atá tábhachtach do shaol laethúil an mhic léinn.

Sa todhchaí, b'fhéidir go leanfadh hintleacht shaorga na mic léinn níos faide ná a mblianta acadúla, ag cur comhairle orthu faoina slite beatha.

Ós rud é go dtugann forbairt teicneolaíochta níos mó uathoibrithe freisin, déanfar tascanna laethúla níos éasca. Cumasóidh aistriúchán teanga fíor-ama rochtain níos éasca ar fhaisnéis do mhic léinn ar fud an domhain, is cuma cén máthairtheanga agus scileanna Béarla. Ina theannta sin, beidh sé seo ina chabhair mhór dóibh siúd atá i mbun teanga iasachta a shealbhú.

D’fhéadfadh uathoibriú cabhrú le múinteoirí freisin déileáil le héagsúlacht páipéarachas aondónach agus gnáthdhualgais chúloifige. D’fhéadfadh sé, mar shampla, grádú nó luacháil aistí a éascú. Samhlaigh cad a d’fhéadfadh bogearraí do ghrádú uathoibrithe a dhéanamh i dtéarmaí ama a shábháil. Chomh maith leis sin, d’fhéadfadh cúntóir teagaisc saorga a bheith in ann roinnt tascanna C&A a dhéanamh go héasca, mar sin gheobhaidh na scoláirí cabhair i gcónaí agus éireoidh múinteoirí gan ualach níos mó. Sampla maith dó sin is ea an tUasal Kellermann, múinteoir ó Ollscoil New South Wales san Astráil. Thóg sé botún de chineál éigin dá mhic léinn. Tá sé de chumas ag an chatbot ceisteanna a mhic léinn a fhreagairt am ar bith agus sa bhreis air sin d’fhéadfadh sé físeáin de sheanléachtaí a sheachadadh.

Buntáiste amháin níos tábhachtaí a bhaineann le AI ná a chumas dul i dtaithí ar chásanna éagsúla. Is féidir le Gglot cabhrú le scoileanna agus le hinstitiúidí oideachais eile freisin oiriúnú do riachtanais athraitheacha i réimse an oideachais. Is féidir le réitigh cosúil leis na cinn atá á dtairiscint ag Gglot mic léinn a spreagadh le linn a gcianstaidéir. Mar shampla, is féidir le hathscríbhinní léachtaí feidhmiú mar ábhair staidéir.

Tá ár saol ag athrú go tapa agus ní mór do gach earnáil bealach a aimsiú chun é seo a láimhseáil. Agus sa deireadh, cén fáth nach ligfí do hintleacht shaorga cuidiú le poist mhúinteoirí agus le saol na mac léinn a éascú agus am níos luachmhaire a fhágáil dóibh. Le níos mó ama ina lámha, d’fhéadfadh múinteoirí smaoineamh ar bhealaí chun a gcuid eolais a chur in iúl ar bhealach níos cruthaithí agus níos mó ama a chaitheamh ag ullmhú dá léachtaí.

Tá sé in am athrú

Tá foghlaim meaisín agus intleacht shaorga ag athrú saol an oideachais ar bhealaí éagsúla cheana féin. Tá oideachas ag éirí i bhfad níos áisiúla agus tá an poitéinseal ag AI athrú a dhéanamh ar an mbealach a fheidhmíonn ár gcóras oideachais agus a chumasaíonn sé múinteoirí agus foghlaimeoirí is cuma faoina gcumas. Déanann intleacht shaorga iarracht a bhfuil ar eolas ag dalta agus cad nach bhfuil ar eolas aige a aithint trí thástáil dhiagnóiseach a dhéanamh agus bunaithe ar shainriachtanais an dalta forbraíonn sí curaclaim phearsantaithe. Ina theannta sin, trí úsáid a bhaint as córais hintleachta saorga is féidir feabhas mór a chur ar éifeachtúlacht na n-institiúidí oideachais, d'fhéadfadh sé a gcostais oibriúcháin a ísliú agus léargas níos fearr a thabhairt dóibh ar a n-ioncam agus ar a gcuid caiteachais. Ar ndóigh, níl sé seo ag tarlú chomh mór céanna ar fud an domhain, ós rud é go mbraitheann forbairtí teicneolaíochta go mór ar acmhainní airgeadais. Ach luath nó mall, beidh gach duine ag súil leis an dul chun cinn. Agus ní hamháin nuair a thagann sé le hoideachas…