Artefarita Inteligenteco (AI) en Eduko

Ĉu Artefarita Inteligenteco gravas por la kampo de edukado?

Ofte, ni diskutas kiom da tempo ni, kaj precipe niaj infanoj, devus pasigi antaŭ la komputila ekrano? Aliflanke, ni vivas en tempoj, kiam nia eduka sistemo kaj la maniero kiel infanoj kaj studentoj estos instruitaj estas revoluciigitaj.

Kiam ni pensas pri artefarita inteligenteco en edukado, la bildo kiu venas en niajn mensojn estas tiu de roboto kun homsimilaj kapabloj anstataŭigantaj la instruiston kaj lernantojn fidanta je softvaro por fari siajn hejmtaskojn. Kvankam ĉi tiu bildo ne estas tute ĝusta, la teknologio disvolviĝas en la kampo de edukado pli ol iam ajn kaj la evoluoj ankaŭ iom iras en ĉi tiuj direktoj. Ankoraŭ artefarita inteligenteco estas malproksime de vere anstataŭigi la instruistojn. Plie, plej multaj fakuloj opinias, ke la ĉeesto de instruisto en la vivo de studentoj kaj precipe junaj infanoj estas gravega. La celo de AI en la eduka sistemo devus esti helpi la instruistojn. Utiligante la plej bonajn trajtojn de maŝinoj kaj instruistoj, studentoj povus sperti pli bonan rezulton en lernejo.

Infanoj devus de juna aĝo esti elmontritaj al artefarita inteligenteco kaj teknologio, ĉar plej verŝajne AI ludos grandegan rolon morgaŭ ĉe sia laborejo kaj en sia vivo ĝenerale. Post ĉio, oni taksas kun grandega certeco, ke teknologio kaj AI daŭre evoluigos en diversaj kampoj estonte. Se ni volas kompreni kiel artefarita inteligenteco ŝanĝos lernejojn kaj helpos la infanojn en la venontaj tagoj, ni devus ekkompreni kion teknologio faras por la kampo de edukado hodiaŭ.

Pri reta instruado

Neniu povis antaŭdiri pandemion kiel Covid 19 kaj ĝi ja estis surprizo por la laboristoj kaj virinoj. Kaj instruistoj ne estas ekskluditaj ĉi tie, do ili devas trovi manierojn adaptiĝi al la nova situacio. Estas defio instigi studentojn kiam vi ne ĉeestas fizike en la sama ĉambro kiel ili.

Sed Gglot havas bonegan solvon, kiu povus helpi en multaj situacioj. Gglot estas transskriba servo provizanto, t.e. respondecas pri igi la parolatan vorton en skriban tekston. Havi fidindan kaj precizan skriban dokumenton de la prelego helpas studentojn pli bone kompreni la aferon kaj faciligas sekvi la prelegojn.

Alia grava kialo por transskribi prelegojn estas la fakto ke iuj studentoj povus havi problemojn kun aŭdado aŭ ili povus esti surdaj. Do, gravas, ke ili estu inkluzivitaj. Uzante inteligentajn aparatojn kaj komputilojn ili ankaŭ povas havi aliron al la instrumaterialoj same kiel ĉiuj aliaj. Transskribaĵoj ankaŭ donas novajn ŝancojn al studentoj, kiuj ne povas ĉeesti lernejon pro malsano.

Aliaj studentoj, kiuj ankaŭ multe profitus el transskriboj, estas studentoj, kies gepatra lingvo ne estas la angla. La skriba formo de prelego povus pli plaĉi al ili, ĉar estos pli facile por ili kontroli nekonatan vortprovizon, se ili jam vidas kiel la vortoj estas skribitaj.

Ni ankaŭ ŝatus mencii, ke plej multaj homoj spertas malbonan Interretan konekton de tempo al tempo, kio povus negative influi la kvaliton de, ekzemple, Zoom-voko. Tiuj studentoj vere ne povos aŭdi la prelegon klare, tiel transskribaĵoj estus tre oportunaj ĉi-kaze.

Kio estas la situacio konsiderante AI kaj edukadon nuntempe?

Eĉ antaŭ ol nia mondo estis trafita de la Korona viruso, iuj lernejoj en iuj landoj jam efektivigis artefaritan inteligentecon en siaj ĉiutagaj vivoj por faciligi la lernadon por siaj studentoj. Ekzemple, en Aŭstralio ili efektivigis virtualan kaj pliigitan realecon en klasoj kaj hejmtaskoj por ke studentoj havu pli intensan lernadon. Unu termino, kiu ankaŭ estas ofte uzata en ĉi tiu kunteksto, estas ludado. Ĉi tio estas nova eduka aliro en kiu videoludaj elementoj estas uzataj en lernmedioj. Ĉi tiu interaga aliro kaptas la intereson de studentoj kaj instigas ilin, tiel ke la lernoprocezo iĝas pli ĝua kaj studentoj ne havas malfacilaĵojn por iĝi ĝisfunde engaĝitaj en la temo. Krom tio, se ili havas tiajn ilojn, estas pli facile por studentoj kunlabori interrete pri diversaj projektoj.

Transskriboj kaj iloj de artefarita inteligenteco povas kune fari grandan diferencon por studentoj kaj ankaŭ por instruistoj. Kaj ĉi tio draste pliboniĝos en la venontaj tagoj. Ni spertos grandegan teknologian progreson kaj precipe la sekvaj kompetentecoj de la AI estos disvolvitaj - diferencigo, aŭtomatigo kaj adapto.

Kion alportos la estonteco?

La eduka sektoro daŭre estas supozita esti plejparte homa bazita. Sed kiel jam menciite, AI ankaŭ ludos gravan rolon en la vivo de studentoj kaj instruistoj de morgaŭ.

Ni ne forgesu, ke instruisto kutime havas 30 lernantojn en unu klaso, do diferencigo en tiuj kondiĉoj estas tre malfacila. Tio estas la kialo, kial multe da mono estas investita en la evoluon de la tiel nomata personigita lernado kaj tio signifas, ke la individuaj bezonoj de la studentoj estas pli verŝajne renkontitaj. Ĉi tio havos grandegan efikon al studentoj, kiuj havas malfacilaĵojn por sekvi la materialon, sed ankaŭ al talentaj studentoj, kiuj bezonas pli da defioj.

Kio estas tiel bonega pri AI estas, ke ĝi ĝustigas al ĉiu studento kaj ĝiaj bezonoj kaj kapabloj, kiuj ankaŭ malŝarĝos la instruistojn. Se la lernprocezo estos pli personecigita, adaptitaj lernoprofiloj estos kreitaj por individuaj studentoj kaj tajloritaj trejnmaterialoj estos disponigitaj. Programaro de artefarita inteligenteco povas facile adaptiĝi al la nivelo de scio de la studentoj. La studento povas fari teston komence, kiun la programaro analizos por disponigi taŭgajn lernomaterialojn kaj taskojn bazitajn sur la malfortoj de la studento.

Voĉa asista teknologio estas alia AI-komponento, kiu havas brilan estontecon. La celo ĉi tie estas helpi studentojn, precipe unuajarulojn pri siaj studentaj bezonoj. Tiel ili povas ricevi sian horaron, sendi kaj ricevi video-mesaĝojn, ricevi informojn pri eventoj, menuoj kaj multaj aliaj faktoroj gravaj por ĉiutaga studenta vivo.

En la estonteco, artefarita inteligenteco eĉ povus sekvi la studentojn preter iliaj akademiaj jaroj, konsilante ilin pri iliaj karieroj.

Ĉar teknologia evoluo ankaŭ alportas pli da aŭtomatigo, ĉiutagaj taskoj fariĝos pli facile. Realtempa lingvotradukado ebligos pli facilan alireblecon de informoj por studentoj tutmonde, negrave iliaj gepatra lingvo kaj anglalingvaj kapabloj. Krom tio ĉi tio estos granda helpo por tiuj, kiuj estas en la procezo de akiro de fremda lingvo.

Aŭtomatigo ankaŭ povus helpi instruistojn trakti diversajn monotonajn paperojn kaj rutinajn administrajn taskojn. Ĝi povus ekzemple faciligi gradadon aŭ taksadon de eseoj. Imagu, kion povus fari programaro por aŭtomatigita klasado laŭ tempoŝparo. Ankaŭ, artefarita instruista asistanto povus facile fari iujn demandojn kaj respondajn taskojn, do studentoj ricevos helpon ĉiam kaj instruistoj fariĝos pli senŝarĝaj. Bona ekzemplo por tio estas s-ro Kellermann, instruisto de la Universitato de Novsudkimrio en Aŭstralio. Li konstruis ian babilejon por siaj studentoj. La babilejo havas la kapablon respondi la demandojn de sia studento iam ajn kaj krom tio ĝi povus liveri filmetojn de malnovaj prelegoj.

Unu pli grava avantaĝo de AI estas ĝia kapablo adaptiĝi al malsamaj situacioj. Gglot ankaŭ povas helpi lernejojn kaj aliajn edukajn instituciojn adaptiĝi al ŝanĝiĝantaj bezonoj en la kampo de edukado. Solvoj kiel tiuj ofertitaj de Gglot povas instigi studentojn dum ilia fora studado. Ekzemple, transskribaĵoj de prelegoj povas servi kiel studmaterialoj.

Nia mondo ŝanĝiĝas rapide kaj ĉiu sektoro devas trovi manieron trakti ĉi tion. Kaj finfine, kial ne lasi artefaritan inteligentecon helpi faciligi la laborojn de instruistoj kaj la vivojn de studentoj kaj lasi ilin kun pli valora tempo al ilia dispono. Kun pli da tempo en siaj manoj, instruistoj povus pensi pri manieroj transdoni sian scion en pli kreiva maniero kaj pasigi pli da tempo preparante por siaj prelegoj.

Estas tempo por ŝanĝi

Maŝina lernado kaj artefarita inteligenteco jam ŝanĝas la mondon de edukado diversmaniere. Edukado fariĝas multe pli oportuna kaj AI havas la eblecon ŝanĝi la manieron kiel nia eduka sistemo funkcias kaj rajtigas instruistojn kaj lernantojn, negrave iliaj kapabloj. Artefarita inteligenteco provas identigi kion studento scias kaj kion li ne faras per diagnoza testo kaj surbaze de specifaj bezonoj de studento ĝi evoluigas personigitajn instruplanojn. Krome, uzi sistemojn de artefarita inteligenteco povas plibonigi la efikecon de edukaj institucioj ege, ĝi povus malaltigi iliajn operaciajn kostojn kaj doni al ili pli bonan komprenon pri iliaj enspezoj kaj iliaj elspezoj. Kompreneble, ĉi tio ne okazas en la sama grado tra la mondo, ĉar teknologiaj evoluoj multe dependas de financaj rimedoj. Sed baldaŭ aŭ malfrue, ĉiuj saltetos sur la boaton de progreso. Kaj ne nur kiam temas pri edukado...